數學卷面質量分析及教學的經驗體會

數學卷面質量分析及教學的經驗體會

本次考試試卷的題型有：一、選擇題，二、判斷題，三、填空題，四、解答題，以《數學課程標準》爲精神指導，能夠全面瞭解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，既考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，也考查學生分析、比較、審題、操作和靈活應用數學的能力，促進學生的全面發展。

（一）本試卷體現出以下幾個特點：

1、從整體試卷來看，凡屬考查數學難點的內容，在命題上都適當降低要求，並且都控制了試題的難度，注意貼近學生的心理特徵和思維特點，避免過高要求。注重對重點知識的考查，關注學生的“分析能力”、“計算能力”、 “應用知識”的形成。三大計算題中，包含平面向量的內積、向量的長度及向量的夾角計算，其中求解直線的一般式方程佔較大比例，體現對接高職升大題型。

2、體現對數學思考的考查。這些試題給考生創造探索思考的機會與空間，體現對數學知識理解的考查，有利於促進學生的數學思維、理解，運算，綜合分析能力，數形結合能力數學觀念與數學素養的全面提高。

3、體現了基礎性，覆蓋面力求寬泛。注重對數學基礎知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學內容，覆蓋面廣，各知識點分佈較爲合理。各知識點的基礎題和提高題都有恰當的體現。

（二）學生答題優點

1、在考試時，學生是在自己獨立讀題和分析的情況下完成試卷的，對試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說明學生的獨立分析和解答問題的能力有了很大的提高。學生在答題上表現爲思維靈活，方法多樣。

2、從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功紮實，形成了一定的基本技能。基礎知識考試題中除個別的題目學生出錯外，大部分的題目學生的準確率比較高，難度稍大的題目雖然全對率不是很高。

（三）存在的問題及原因

1、審題不清。有的學生審題不仔細，造成錯誤的原因主要是學生沒有仔細審題，學習習慣不夠好，讀題不認真。

2、對一些基本概念的認識和理解還不到位，一些學生對數列、平面向量和直線方程的認識和理解還不夠。

3、基礎知識的掌握還不夠紮實。

針對這次考試存在的問題，今後我將採取以下措施來改進教學:

1、要加強數學概念的教學，特別是讓學生的自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。

2、從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維能力確實存在差距，在數學的理解能力、數學審題能力、思維的靈活性和深刻性等方面存在很大差距。

3、要加強數學知識與實際生活的緊密聯繫，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養。