八年級期中質量分析
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前段工作簡要回顧
半個學期以來,我們二年級在很抓了養成教育的基礎上,推出“週週清”措施,爲提高後十五名學生成績起到了推動作用。把教育教學內容有機的結合,只要我們持之以恆,堅持不懈。真正做到“嚴、實、細、恆”,一定會取得成績。
針對期中質量分析提出以下要求
任課教師、備課組長、班主任要認真做好教學質量分析。
質量分析從教師個人所教學科的角度,要做到逐題分析,每道題有多少同學做對了,多少同學做錯了,錯誤的原因;馬虎題有多少,爲什麼馬虎。從年段看,與教師之間比較,你所教的學科成績所處的位置,與上次成績位置比較變化是提高了還是降低了,比較分析造成差距的原因;從學生總成績看,你所教的學科成績是否託後腿。從班級整體看,你所教學科差生成績是提高敢還是降低了,分析原因多找主觀原因,科學的分析客觀因素。教師要全面的進行教學反思,既要有學的問題,也要分析教的問題。解決辦法、提優補差措施等。
備課組長要組織本組成員從本學科的角度進行分析。對照年級學科教學成績單進行分析:教學整體效果分析,班級之間的差異、教學方法的研究、學生學習狀況,試卷分析。教學中存在的問題,既要有學的問題,也要分析教的問題。解決辦法等。
班主任要組織本班任課教師根據本班成績單進行分析:教學效果分析,學生學習狀況,與上次成績比較有哪些差異,有哪些同學進步了,哪些成績下降了,哪些學科成績下降了,哪些學科成績提高了,原因分析。解決辦法、提優補差措施等。在班級學生學習成績整體提高對學校有什麼要求,有什麼建議。希望各位備課組長、各位班主任、各位任課教師都能夠以一個積極的心態,認真的做好本組的、本班的、本學科的質量分析。
6、要規範學生行爲(從今天開始由崔校長組成的檢查組成員,對各班出現的問題進行扣分,扣分不住學生處報,只做爲年段評比的依據,要求科任教師都要協助做好此項工作)。課堂除了規範學生課前準備,回答問題舉止,上課的坐姿,要突出抓好學生的書寫,包括書面寫字和黑板的板演。從現在開始要抓學生的書寫,一是先把自己的名字寫好,二是要書面寫字,三是板書,這是一個細節每一位位教師都要加強對學生的要求和指導。我們一年級決定定期進行鋼筆書法比賽,目的是促進學生規範書寫。
7、關於業務手續。①電子教案要有上課教師,日期,這些要在第一張幻燈片上體現,課後反思要在最後一張幻燈片下的備註中體現。電子教案也要體現整個教學環節。每一份電子教案都要標出總節數。②輔導記錄要體現學科的輔導內容和方法,反思中要體現輔導效果。③研究記錄要緊密結合研究題目,要有集體研究院的內容,也要有個人研究的內容,我們的研究記錄存在的問題主要有一是不扣題,二是缺少個人研究的內容。
8、作業批改檢查要積極主動,不能總讓李老師追着要。
另外,說兩件,一是串課問題,是學校工作,有的時候是因爲老師外出學習,還有時是因爲老師請假,誰都有個大事小情,希望老師多多理解支持。二是第八節課要保證有人上,班主任要把語、數、英分配到具體的學科教師,特別是教師下班後的二十分鐘。確保有教師在班級。課節記入總課時。先不要說給不給錢的問題,我們必須堅持上好這節課。問題總是要有的,要慢慢理順。
從第一次月考成績看,相對比較均衡。這是每一位班主任、科任教師共同努力的結果,我們在看到成績同時還要看到差距和不足,例如英語教師多<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />
關於質量分析的安排
按照學校的統一要求,今天的質量分析會分兩部分。先集中開會,然後分班級開,根據任課教師分工劃分六個組進行,每個班由班主任牽頭和科任教師來做這項工作。具體安排如下:
1-2班由張海成負責,3-4班由孫豔萍負責,
5-6班由王兆強負責,7-8班由宋廣一負責,
9-10由趙豔新負責,11-12由王曉麗負責。
重點要解決兩個問題:
一、尖子生培養的問題。
1、樹得住。
2、解決偏科的問題。
二、後進生提高的問題。
1、要關注。
2、要有措施。
三、班級整體比較
1、班級在年段中所處的位置。
2、班級的優勢、劣勢分析,奮鬥目標,存在問題及解決辦法。
班主任牽頭班科任做在一起要認真的研究,把這兩項工作落實。目標要明確(具體到每個學生),措施要可行。以班爲單位形成書面材料,上交北教務處。(表的填寫方法輔導)
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