七年級92班期會考試質量分析
七年級92班期會考試質量分析
本學期以來,經過全體科任教師的共同努力,本班學生取得了一定的學習成績。在這裏我要感謝所有科任老師對一班學生的耐心教育和細心指導,希望好的開始能爲學生以後的學習帶來興趣。現在我對92班期會考試成績進行分析。
一、成績分析
1、班級綜合成績:
全班57人,參加考試人數56人,李不夥沒有參加考試,成績以0分計算。總均分全年級第三名。班級總體來看有點偏弱,本次考試英語總分120分。全年級最高分114蘇英英和第二高分112年小龍都在我們班。每科成績不高的總是固定幾個人,所以有待重點對待。
2、學科成績分析:
語文:平均55分。
數學:平均33.4分。
英語:平均69分。
政治:平均4.47分。
歷史:平均2.86分。
地理:平均3.88分。
生物:平均3.19分。
二、原因分析
1、部分學生本來基礎就差,到了七年級,學習的快節奏,加上科目多,使得相當一部分學生感到很吃力。再加上時間緊,他們複習不到位,自然而然地造成他們成績的不理想。
2、部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進一步規範與提高。
3、平時學生所做的各科練習不夠認真,時有早讀課前補作業、抄作業現象,還有一些學生拓展題的訓練嚴重不足,想語文練習冊中課外閱讀練習經常不做。
4、學生在考試過程中,審題不仔細,導致不該錯的反而出錯了;學生做完題不知道檢查,有一小部分學生做好的比較早,他們不是認真檢查試卷,而是在那裏摸小東西玩,或者趴在桌子上胡思亂想。
5、我也有不足之處,對學生輔導不力,比如說閱讀題,平時引導學生訓練較少。
6、加之冬季運動會以及迎接國檢的準備。
以上這些原因,直接影響到這次考試的成績。
3、考後措施
(1)學科分析會:對學科教學中存在的問題、現狀,與同年級其他班級比較結果,各學科任課老師認真研討。
(2)加強研究,明確方向。根據成績認真分好學習小組,充分發揮小組在學習中的作用,
(3)注重基礎,精講精練。在教學中,把基礎知識的傳授與訓練做爲重點,能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。課堂教學設計應符合班生實際、教學實際,提高“雙基”能力,教學堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。作業設置符合教學,減緩坡度,分層設計,面批輔導與集中講評相結合,做到作業日日清,及時批改反饋矯正,做到課課過關。
(5)分類指導,分層輔導,加強個別輔導。充分發揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內多提問、激勵、檢查,關注學困生的每一個微小進步。
(6)結合班級實際,堅決進行課堂改革,逐步摸索,大膽採取多種方式調動學生的積極性,利用併發揮好課代表的作用,並及時聽取學生的意見和建議,注重內容,講求實效,致力於課堂效率的提高。
(7)利用一切可能利用的機會加強與學生的交流,聽取學生的心聲,並儘可能地給他們建議,在心理上走近學生,使學生能夠真正地尊其師、信其道。
國中生活纔開始,依據多次週考和半期考成績爲基礎,穩紮穩打地完成教學任務。爭取在期末考試中每個學生都有相應的進步。
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