“互聯網+”時代下情境教學法在中職英語課堂的有效運用

“互聯網+”時代下情境教學法在中職英語課堂的有效運用

摘要：隨着科學技術水平的迅速發展，越來越多的信息化手段、小程序和軟件讓我們的英語課堂更加豐富多彩。在“互聯網+”時代下，中職英語教師應具備嶄新的教學理念，探索切實可行的教學方法，提高中職生的整體英語素質。情境教學法有着得天獨厚的優點，很適合中職生學習的特點。

關鍵詞：中職英語; 情境教學法；中職生　　

一、情境教學法的理論依據和基本教學原則

情境教學法自20世紀70年代形成以來，已逐漸發展成爲一種語言教學中的基本思想和教學方向。英語情境教學法是以情境教學基本理論爲基礎，通過鋪設情境，實現達到語言交際的目的。

基本教學原則

（1）真實性——所設計的情境要真實自然，貼近生活

在選擇、設置情境時，需要把教材上所講的內容和生活相結合，使情境生活化，這樣學生在模擬情境中，學到的就是實實在在生活中用得到.如用中文制定一份旅遊計劃，根據每個人的旅遊計劃結合教材用英語講解一遍，這樣學生在聽到跟自己旅遊計劃有關的單詞和詞組的時候就會聽的格外認真。再比如在講求職英語時，把教室當作是面試公司，讓學生在小組內進行英語自我介紹。然後在每個小組中選擇一名介紹最準確最全面的學生到講臺上說給大家聽。這樣學生會學得格外有興趣，不僅老師會感到輕鬆，學生也在不知不覺中學習到了很多。

（2）專業性——所創設的情境要與所學專業一致

教師樹立的教學目標要以服務爲宗旨，就業爲導向。在創設情景時，應該涉及到學生以後接觸的職業，在職業過程中會經常運用的一些英語，體現中職的職業體色，使學生在情境模擬中提前體驗工作，在情境模擬中注重學生的口語交流能力。只有所設情境與學生日後的職業相結合，才能夠激發學生的學習動力和學習意志。

二、“互聯網+”時代下如何在中職英語課堂運用情境教學法

1.運用多媒體，新造情境

計算機的廣泛應用及互聯網技術的更新換代，使中職英語老師得以充分利用多媒體打造情境以引導學生學習和理解英語詞彙與語句。例如，英語老師可將抽象的英語單詞轉變成具象化的圖形、圖像、動畫和視頻，使學生直觀地理解英語語言的基本內涵，瞭解英語詞彙、語法的應用方式，進而獲得良好的英語學習感受。而且，和傳統“你教我收”的教學方式不同，多媒體的應用更能調動學生的感官，引導學生通過眼睛、耳朵、雙手與大腦一起配合，共同消化語言知識，習得良好的英語語言及相關技能。例如在教授基礎模塊2的Unit10 Why was it?這一單元時，我利用PPT將課文涉及的不同國家的著名建築物製成了讓學生參觀旅遊景點的情境。在PPT的指導下，學生充分掌握了每個建築物的表達方式及相關詞彙。

2.開展角色扮演，活現情境

角色扮演是激活學生學習興趣的一種情境再現方式。指導學生扮演角色，充分表達角色的語言、文化、思想與理念，有利於學生充分掌握情境內容，習得英語知識與技能。隨着人們的生活方式越來越豐富，角色扮演情境選擇越來越多。例如在教學拓展模塊Unit 9 Job Hunting時，我設置了找工作情境，並邀請兩位同學扮演面試官與應聘者。在角色扮演前，兩位同學根據自身挑選的角色，針對性迴歸英語教材，掌握應聘者需要的英語表達方式和麪試官需要詢問問題的英語的表達方式。正式開展角色扮演時，兩位同學可打破教材內容束縛，結合自身生活體驗自由發揮，充分表演面試過程。

3.引進實際場景，實現教學生活化

生活是知識的來源，也是情境創設的來源。引入實際生活場景開展英語情境化教學，不僅有利於增強學生的英語學習體驗，還有利於深化學生英語知識認知。因此，在工作與生活中，教師應注重觀察和了解學生的日常生活與學習經歷，並關注這些特定經歷的細節。據此，我結合英語教材內容，創設契合學生實際的生活情境，引導學生更好地理解英語語言與情感。例如在教學基礎模塊1的Unit9 Welcome to the English club時，我聯想到了學校的各種俱樂部，就組織本班學生現場模擬參加俱樂部的情境。

4.引入生活實物，打造生活情境

將學生在日常生活中常見、常聽和常接觸的實物引進中職英語教學課堂，打造生動形象的具象情境，有助於學生深刻認知和記憶英語單詞及其內涵。例如，在教授基礎模塊1的Unit6 Can I take your order?這一單元時，會涉及到很多生活中常見的食物。我特地要求學生準備教材中出現的牛排、沙拉、漢堡包、麪條、果汁、茶等實物，從而使學生清楚地知道以上物品所對應的英語單詞。這種方法，同樣適用於系動詞教學。因此，在開展情境教學時，中職英語老師不能輕易忽視實物的作用。

結語

中職英語是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課，中職英語教學質量的高低，不僅直接關係到學生的英語基礎知識和技能，還和他們在日常生活和職業場景中的英語應用能力息息相關，是培養學生跨文化交際意識，增強其對多元文化的理解能力的重要途徑，也爲學生的職業生涯、繼續學習奠定了紮實的基礎,所以有效運用情境教學法十分必要。

參考文獻：

陳芳.情境教學法在中職英語課堂教學中的運用[J].職教通訊，2017.

王淵.情境教學法在中職英語課堂教學中的運用[J].校園英語，