《大小多少》教學設計
教學目標:
1.通過歸類識記、熟字加一加減一減、播放視頻等多種方式,認識“多、少”等12個字,認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”兩個生字。
2.正確朗讀課文,瞭解“大小”、“多少”是一組反義詞。
教學重點:
1.正確朗讀課文,通過多種形式識記生字。
2.瞭解“大小”、“多少”是一組反義詞。
課時安排:第一課時
教學用具:卡片、課件。
教學過程:
一、圖片導入,揭示課題。
1.(課件出示漢堡圖)師:你發現了什麼?(指名說)
2.看來,大小、多少都是通過比較才能知道的。其實,我們生活中就有很多這樣的比大比小、比多比少,今天就請同學們跟老師一起學習課文《大小多少》,師板書課題,學生跟老師書空課題,齊讀課題。
二、創設情境、認詞識字。
1.師:請同學們打開書本,翻到68頁,自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子,不會認的字藉助拼音多讀幾遍。(學生自由讀課文)
2.課件出示本課生字,學生多種形式認讀。(帶拼音指名讀、去拼音指名讀、小老師帶讀、開火車讀、齊讀)教師相機正音。
3.師:我們都有哪些好的識字方法來記住這些字呢?(交流識字方法)
(1)看字形識字(象形字)。視頻播放“牛”字的演變過程。
(2)分類識字。水果類:蘋果 桃子 杏子 棗(木字旁,跟植物有關)
動物類:鴨子 黃牛 小貓 鳥(鳥字旁、反犬旁和動物有關)相機拓展你還知道哪些帶有鳥字旁和反犬旁的字。(指名說)
(3)加一加、減一減的方法識記“只、邊”。
4.師:有了好的記字方法,你們都把這些字記住了嗎?(師出示詞語卡片,指名讀,師粘貼在黑板上)聽到你們的呼喚,這些水果和動物朋友們紛紛來到我們的教室,想和大家來玩個遊戲,遊戲的名字叫做“你比我猜”,你們看老師手中的圖片做動作,我來猜詞語。(師生互動遊戲)發放圖片,指名貼在黑板上。
三、熟讀兒歌,瞭解“大小、多少”的對比關係。
1.師:同學們,我們都把這些生字牢牢地記在腦子裏了,老師相信大家一定能把課文讀得更流利。(男女合作讀、師生合作讀、齊讀)
2.現在你們知道誰和誰比,比什麼嗎?(指名說)
3.“大小、多少”這兩個詞,你們發現了什麼?(指名說)
4.你們還知道哪些反義詞?(指名說)
5.師:同學們,你們看這些動物、水果朋友們在比大比小、比多比少,多有意思啊!現在請同學們同桌對對坐,我們來拍拍手,給他們加加油好嗎?(先同桌試着拍手讀,再全班邊拍手邊齊讀)
四、指導書寫“少”“小”兩個生字。
1.師:你看,同學們的小手多靈活啊,下面我們也來比比賽,比比誰寫字寫得最漂亮。(課件出示)生觀察兩字,有什麼相同點和不同點,指名說。
2.指導書寫。(學生跟老師書空,說筆順,說組詞)
3.學生書寫、描紅,強調寫字姿勢和拿筆姿勢。
4.展示學生作品,交流評價。
五、課堂小結。
同學們,這節課我們知道了動物、水果朋友們在比大小、比多少,那他們是怎麼比的呢?我們下節課再來學習。
-
瞭解基本國策與發展戰略教學設計
瞭解基本國策與發展戰略教學設計第一節對外開放的基本國策一、當今世界是開放的世界【活動一】列舉中國同世界各國經濟文化交流的例子,說明了什麼?舉例:中國加入世貿;中國在俄羅斯舉辦“中國文化年”;中國在美國舉辦“中國文化年”;2008年奧運會在北京舉行等等。...
-
《哪吒鬧海》教學設計【精品多篇】
《哪吒鬧海》教學設計篇一一、看拼音,寫詞語搖晃 隨即 胡作非爲火焰 縱身 興風作浪二、選擇讀音。最後一個選第二個,其餘選第一個三、閱讀片段,回答問題1、閃,躲,隨即,扔2、機靈四、寫法寶主人名字哪吒 孫悟空三聖母 馬良五、閱讀短文,回答問題。1、如...
-
《金色的草地》教學設計新版多篇
《金色的草地》教學設計第一課時篇一教材分析:課文講的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友的故事。他們所做的遊戲就是趁對方不備,將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑的遊戲雖然簡單,卻充滿童真童趣,使兄弟兩個真切地感受到大自然帶給他們的快樂。並在這...
-
蹲踞式跳遠教學設計
一、指導思想以《體育與健康課標》爲理論依據,以“健康第一”爲指導思想,根據六年級學生的身心特點,以學生髮展爲中心。在進行蹲踞式跳遠教學過程中,通過啓發式的教學和分組教學等形式,激發學生的學習興趣。二、教材分析蹲踞式跳遠內容是國小《體育與健康》水...