翻轉課堂教學

隨着新課改的推進，以往的教學模式已經越來越不適應現在的發展。傳統的教學模式也越來越被新的教學模式所替代。其中，被人經常提到的就是翻轉課堂了。在這樣的課堂上，學生成爲課堂的主體，不同的學生都可以在課堂上發揮自己的才能，教師只需給予學生指導。如何利用好翻轉課堂的優點進行教學，就成了教育行業很熱門的話題。

一、什麼是翻轉課堂

21世紀是互聯網迅猛發展的時代，隨着互聯網的興起，出現了越來越多的新鮮事物。國小生在運用互聯網時同樣有利有弊，翻轉課堂就是運用互聯網對國小生進行教學。改變傳統的面對面教學模式，使學生在家中通過觀看教學視頻，可以自己上“自習”，學習相關的知識，這相當於以往的預習階段。通過提前瞭解自己在課上所學到的知識，找出自己的疑惑，可以在線上線下向老師進行請教。同時教師可以在課堂上進行答疑，這樣就節省了教師在課堂上對簡單知識的教學時間，把更多的時間留給更需要解決的問題，在課後的複習過程中，學生同樣需要觀看教學視頻，增加自己對新知識的理解。在複習過程中，對於遺忘或者不懂的問題仍舊可以向老師進行提問。

二、翻轉課堂在國小語文教學中的優勢

1、促進師生互動交流

翻轉課堂無論是課前預習還是課下複習，都需要學生主動去做，學生對相關知識的瞭解在很大程度上影響着教師在課堂上的教學效率。在預習的過程中，學生可以解決大部分的題，對自己不明白的問題可以在線上向老師進行請教。這樣課堂效率就會大大提高。通過觀看視頻，學生會提出自己的問題，然後在課堂上和其他同學以及老師進行探討，這樣，教師就不再像以前一樣只是單純地講授知識，而是和學生一起來探討知識，拉近了自己和學生的距離。

通過日常的交流，無論是在學習中還是生活中的問題，都可以使教師和學生的關係更加密切。在這種教學環境下，學生不是被迫學習，教師也不是應付差事，兩者都會積極主動地完成自己的任務。學生之間的交流，也爲促進他們對知識的學習產生了積極的影響，如果同學們都能夠提出自己的問題，對那些不愛學習的同學也是一個激勵。總之，翻轉課堂不僅可以促進師生之間的交流，也可以促進學生之間的交流。

2.全面提高學生的綜合素質

在全新的教學模式中，我們認識到教學最重要的環節就是課堂討論。在討論的過程中，學生可以暢所欲言，針對自己蒐集到的材料和問題，向其他同學和教師進行提問，然後綜合大家的問題，在課上進行討論，由於每名學生的思考角度不同，產生的問題必然不同，因此從多方面考慮問題，可以使得學生的綜合素質得以提高。

學生通過自己的搜索可以增加自己的知識量，教師也要爲學生儘量準備更加豐富的講課內容，國小語文的學習是一個不斷積累的過程，比如一些好的詞語、好的句子都需要學生進行不斷積累。學生的知識量增加了，視野變得更開闊，對語文的理解自然會更加深入。在課堂上學習的每一篇文章，都能爲國小生帶來啓發性的意義，一些簡單的文章通過學生的自學理解就可以解決的，教師便不必在課堂上講解。

3.活躍語文課堂的學習氛圍

傳統的語文教學課堂，無外乎讀課文、背課文、寫生字、理解課文等，這些活動雖然必要，卻不能引起學生的學習興趣。要想讓學生對學習語文產生興趣，就要讓他們找到自己喜歡的學習方法。通過討論，學生可以暢所欲言，發表自己對文章的看法、對文章的理解，在這個過程中，學生不必害怕自己說錯，因爲在探討的過程中，沒有對錯之分。這就會使得學生敢於發表自己的看法，使語文課堂的氣氛變得更加活躍。

總而言之，翻轉課堂在國小語文教學中的運用是有很多優點的，它不僅提升了學生對於學習語文的興趣，使學生從小就開始打下良好的基礎。而且，對於增加師生交流、促進師生感情有重要的影響。同時，解決了學生不正確利用互聯網的壞習慣，這些都是翻轉課堂在國小語文教學中的重要意義。