國小美術影子游戲教案（多篇）

國小美術影子游戲教案 篇一

參加人員：美術組全體成員

教研內容：影子的遊戲

教學目標：

知識與能力：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

過程與方法：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的瞭解，並進行創作。

情感態度價值觀：教育學生熱愛並保護五彩斑斕的世界。

重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

難點：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的瞭解，並進行創作。

討論要點：

1）組織學生在太陽底下自由活動，帶着問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的去發現觀察，然後重新回到教室，將看到的人與影子的關係表現出來，比光老師講學生聽更直觀，有助於學生的表現力的提高。

2）在表現影子時，有的學生對影子的位置和人的關係表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養學會生的興趣爲主。

3）教學的探究環節，爲了讓學生感受手影聯想的步驟，教師和學生合作，實施以他們創造的手影爲主角進行創作示範的教學策略。學生在教師由淺入深、由簡到繁的示範和必要的引導下，逐步瞭解並獲得創作要素知識。

4）學生創作作品過程中，教師應該採取適時指導、分層指導，共性問題整體指導等方式，給予學生及時的指點和幫助，在體現學生的主體地位的同時，發揮好教師的主導作用。

5）在這節課中，教師可以嘗試以全班學生作爲小評委評價作品的方法。所有的學生可以在教室裏自由走動，欣賞推薦他們認爲最棒的作品展示到黑板上。學生把完成的作品送到黑板上之前，其實就已經完成了對作品的評價。在此基礎上，再通過學生用語言自評、互評，教師簡要的點評，使學生不僅能充分肯定自己，並且能在他人的評價中發現不足。

國小美術影子游戲教案 篇二

活動目標：

1、感受光與影子，知道影子會隨光源的移動而改變的現象。

2、能用較完整的語言描述自己的發現。

3、願意參與操作和製作活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、視頻《好看的動物手影》，電腦。

2、動物圖片：兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白紙、漿糊、棉籤、抹布；手電筒、幕布、燈箱。

3、皮影一個。

活動過程：

開始部分：

1、關燈，欣賞視頻《好看的動物手影》，激發幼兒參與的興趣。

討論：你看到了什麼？

這段表演有趣嗎？

猜一猜，是怎麼演的？

2、幼兒和教師隨機玩手影，在投影下體驗手影表演的快樂。

教師：我也會，看看我的手變成了什麼？（小狗）小狗在幹什麼呢？（汪汪汪叫呢）

你們想玩嗎？試一試。

教師：我看到大家的手影了，真有趣。

基本部分：

一、出示動物圖片，啓發幼兒探索“動物怎樣動起來”。

1、教師：剛纔小朋友的手影動物都動起來了，好像在跳舞。

還有一些小動物也想跳舞。想一想，有什麼方法讓這些小動物動起來呢？

（幼兒自選一種小動物，嘗試讓小動物動起來）

2、幼兒探索各種動物跳舞的方法，教師觀察指導。

提問：你是用什麼方法讓小動物跳舞的？

3、幼兒介紹自己的發現：手揮舞、舉高下落飄動、吹。

教師：小朋友的方法真多，有的手抖動，有的吹，有的舉高飄落下來，大家都讓小動

物自己在動，真有趣！

啓發：如果小動物不動，有什麼辦法能讓小動物跳起舞來呢？

（我們來看看桌子上都有什麼材料）

二、幼兒第一次探索：“光影的祕密”。

1、介紹材料：動物圖片、漿糊、手電筒、白紙。

教師：看看老師帶來了哪些材料？

這是什麼？（手電筒，打開開關，手電筒是有光的）

能不能用這些材料幫忙，讓你的小動物跳起舞來呢？

想到什麼好辦法就去試一試吧！

2、幼兒操作探索：引導幼兒粘貼動物圖片。

提問：你想到什麼好辦法？圖片貼好就能跳舞嗎？

3、幼兒嘗試用手電筒照射，發現影子，讓小動物跳舞。

教師：你的小動物跳舞了嗎？ 誰在動？

當手電筒照在動物身上的時候，你發現了什麼？

（邀請個別幼兒演示）

三、幼兒第二次探索：“會動的影子”。

1、教師出示圖片，演示、觀察“會動的影子”。

（1）提問：（小蝴蝶也想做影子游戲了）瞧，蝴蝶跳起舞了嗎？哪裏在跳舞？

（2）發現能跳舞的動物（圖片未完全固定）

提問：爲什麼都是貼在紙上，有的動物能跳舞？有的動物卻不能跳舞呢？

（發現動物粘貼的方法不同）

想不想讓你的動物也跳起來呢？ （我們再來試試吧！）

2、引導幼兒調整小動物-----玩影子游戲，使動物跳起舞來。

（教師小結：今天，我們用手電筒和動物的剪影做遊戲。我們發現了很多祕密。當小動物的身體全部貼在紙上的時候，手電筒照過去，紙上會留下動物的影子。如果只粘貼動物的中間部分，移動手電筒的光源，我們看到，小動物的影子會隨着光源移動跳舞。）

四、影子游戲。

幼兒即興表演“影子游戲”，教師隨機加入兒歌或歌曲引導。

教師：我們給客人老師表演一下你的小動物是怎麼跳舞的？好嗎？

教師：“小白兔、白又白。兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過草地飛過田野。你像那美麗的花朵，展開了五彩的翅膀。

小螃蟹，八條腿，大鉗子，真威武。橫着爬，做遊戲，爬來爬去真有趣！”

結束部分：

這是什麼，見過嗎？（皮影）有沒有看過皮影戲啊？

皮影又叫“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影，在光源的照射下用隔亮布進行演戲，皮影戲是中國漢族古老的民間傳統藝術，在河南、山西，陝西、甘肅天水等地農村，很受人們的歡迎。

今天小朋友學會了演皮影戲，我們回去以後，可以用自己製作的動物圖片當皮影，在班裏表演皮影戲吧！

國小美術影子游戲教案 篇三

一、活動目標：

1、教小朋友學習噴刷畫的技能，促使手眼協調發展。

2、引導幼兒體驗用碰化的方法再現物體的樂趣。

3、培養小朋友乾淨整潔的作業習慣。

二、活動準備：

1、帶小朋友利用光線做影子游戲。

2、準備5中顏料。每人一隻調色盒，一個牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。

3、用薄紙板剪出各種物影。如：動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

4、教師製作好範例：依仗有小兔子影子的噴畫。

三、活動過程：

1、出示噴刷作平小兔子的影子，引起小朋友的興趣。

教師：畫上是什麼動物？畫前面沒有光也沒有小兔子，小兔子的影子怎麼跑道紙上的？

2、教小朋友學習噴畫的方法

先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然後用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因爲噴不到顏色而變色。噴完一種顏色後，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色幹了以後，才能再噴另一種顏色。注意換色時要換紗窗和牙刷，刷完後過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。

3、交代要求，小朋友操作，教師指導。

小朋友練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴刷時用力，儘量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。

4、引導小朋友欣賞評價作品，結束活動。

請小朋友欣賞作品，說一說喜歡哪幅作平，爲什麼？引導小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進行評價。

四、活動延伸

1、將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，並講訴使如何製作的。

國小美術影子游戲教案 篇四

【活動目標】

1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。

2、能大膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。

3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

【活動準備】

1、佈置場景：在活動室裏懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。

3、音樂《梁祝》。

【活動過程】

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導入：

師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來欣賞吧！

2、觀看影子造型舞。（一教師在白布後隨音樂翩翩起舞，並展示着各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在孩子的眼前。）

3、組織幼兒交流。（此時，白布上的影子造型定格不動。）

師：你剛纔看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣？

幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（此時，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布後隨着教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）

（點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨着優美的音樂，將幼兒帶入到了一個美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學習的熱情和興趣。）

二、表演影子造型舞

師：小朋友！你們想表演嗎？

幼：想。

師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀衆。小演員可要隨着音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀衆要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什麼影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？

1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結束，孩子們將自己的造型擺好）

2、組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，爲什麼？

幼：我喜歡這個造型，因爲我覺得這個造型很美麗。

我喜歡這個像奧特曼的造型，因爲我喜歡奧特曼。

我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因爲我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒交流。

師：你們喜歡什麼造型？

6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

（點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現的慾望。由於相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。爲下面的創作作了鋪墊。）

三、創作影子造型畫。

1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。

教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓裏用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的乾淨。

（點評：教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫願望，引發了幼兒對教師的敬佩，還給了幼兒恰當的作畫方法示範。）

2、幼兒作畫。

師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！（幼兒開始自由作畫）

（點評：由於前面的欣賞和表演給了幼兒創作的源泉，所以幼兒在創作時，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態的影子造型。）

四、評價影子造型畫。

師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？爲什麼？

幼：我喜歡這個影子造型畫，因爲我覺得畫得很美。（幼兒說後，教師可有機地問一問：是誰畫的？）

我喜歡這個影子造型畫，因爲我覺得這個影子造型是我擺的……

師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！

（點評：這是一幅長長的、大大的不同於以往的畫作。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法，讓幼兒在自由、輕鬆的評價中感受到成功的快樂，領悟到作畫的技能。）

【活動反思】

該活動來源於幼兒的生活，體現了《綱要》精神——“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表現、想表現的慾望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

國小美術影子游戲教案 篇五

一、教材分析

1、通過對自己或同學的身影觀察，激發對複雜平面形的興趣，也對人體的形態留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態，因受光的角度和服裝影響，使人形發生了一些奇妙的變化，因而教學內容在引導學生認識和表現有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創造。

2、本課雖在手形想象畫的基礎上適當地提升難度，但把身體造型遊戲、觀察和想象結合起來，寓教於樂，能夠促進學生的形象思維發展，學生能興趣盎然地進入學習情境。

二、教學目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象並繪製的基本方法。3、初步認識較複雜的平面形，發展對形和色的想象力。

三、教學重點、難點

1、讓學生學習和初步掌握觀察後對影子進行更豐富的造型表現；

2、能進行一定的配色和創意造型與表現。

難點及其處理方法

難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。

處理方法： 1、教師的語言與直觀示範的啓發與引導；2、帶學生到操場上體驗影子的不同變化；3、把從網絡中收集到的有關影子資料展示給學生。

四、教學課前準備

1、課前佈置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；

2、教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料；

3、教學直觀示範作品等；

4、準備一些粉筆或者用水作畫。

五、教學課時

一課時

六、教學領域

造型？表現學習領域

七、作業佈置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想象到的影子作業並配上色彩；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀察、創作影子的所思、所想。

八、教學形成過程

一、教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什麼變化？

學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。

學生觀察與思考，邊回答教師的問題。

事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。

一、觀賞與啓發。

指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組裏說一說。

二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示範邊講解。

四、看一看重疊後的影子有什麼新的不同變化？

五、請你對所描繪的影子展開想象和聯想。

六、讓學生在的這一活動過程中，根據各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，並找到適合表現的方法。

七、教師作簡單的作業佈置。

一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

二、討論並說一說對影子的瞭解和認識；

三、學生主要觀察物體對影子所呈現的不同變化效果；

四、重點學習、觀察影子重疊的變化。

五、學習運用對稱的描繪方法進行聯想、想象和創意。

六、學生根據作業要求進行創作：

①用粉筆或者水進行造型；

②有主題的所感所想，進行 想象、聯想、創作；

七、鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。

八、讓學生知道本節課學習評價要求及標準。

要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。

提醒學生作業時注意環境衛生。

指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創意的作品。

讓學生作簡單總結本節課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業效果也比較好。

鼓勵學生互相學習，並把與衆不同的作品拍照留作資料。

九、教學拓展

本課教學設計須強調學生在美術學習中對人物形態及變化的關注，通過讓學生參與身體造型遊戲激發他們的好奇和發現新事物形象的熱情。將認識較複雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作爲教學的主要內容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利於學生的態度表達和學習能力的發展。