線上檢測如何助力英語課堂

尊敬的各位領導、親愛的各位老師，大家下午好，我今天和大家分享的是線上檢測如何助力英語課堂。在課標中有這樣一句話“教師要通過考查、觀察和與學生的交流，對學生的書面作業、口頭問答、演講、朗誦等課內外學習行爲和學生的學習能力、學習態度、參與程度、合作精神等做出評價。”這就要求老師對學生現階段的學習情況有一定的瞭解，那麼除了作業還有一種反饋方式就是檢測。接下來我會從釘釘、問卷星和微信作業本三個方面向大家進行介紹。

首先釘釘這裏分成課堂直播小測和智能作業檢測。在使用課堂直播小測的過程中，全程打開攝像頭，老師能夠及時監督學生，讓學生們更好的進行課堂學習、聽講。接下來我們看一下它的實操過程。本視頻選取的是聽寫單詞的課堂直播。

使用釘釘智能作業進行隨堂檢測，極大的便利了老師，因爲它可以智能選題，並掌控答題時間，當堂問題，當堂解決，尤其現在“雙減”環境下，儘量做到不遺留到課後。學生作答完畢，智能判卷，直接析出學生參與作答情況，如每題的錯題人數和正確率，班級的平均答題速度及未掌握的知識點等，讓老師在講授過程中做到有的放矢抓住問題的主要方面，有針對性的進行講解，提升了教學質量和學生們的學習效率，並提醒老師在此次小測後需要關注哪些學生。

問卷星的使用方法和釘釘的智能作業有異曲同工之處。它的選題、批閱及分析同樣不需要老師插手，自動生成。問卷星的妙處在於它可以用於長篇幅的卷子對學生進行階段性檢測。讓老師第一時間摸清學生現階段存在的問題，督促學生改正自身問題，同時整改自己的教學方式或方法。接下來爲大家展示的是學生就卷子上的問題進行自我分析與講解。

最後爲大家介紹的是微信中的一個小程序，它能夠實現我們的分層次教學，依學生的學習能力和水平構建小組，小組不固定，可根據每個學生不同階段的表現進行調換。接下來根據不同小組發佈不同的任務，選題時設置好題卡，答題結束後，可自動批閱。最後根據統計結果對不同的小組進行鍼對性的講解。該軟件將一個層次的學生組織在一起，發佈任務，可以更好的讓他們產生良性循環，符合本小組成員的進步規律，讓每個學生都能在減壓減負的同時有序提升。在實操的過程中，可以搭配拍照與視頻方法進行檢測，效果會更好。相信在當今科技時代，有這種諸多先進科技的幫助下，我們的教學工作一定會取得更加璀璨的成績。