高二政治期會考試質量分析

高二政治期會考試質量分析

本學期，我擔任高二（15）班及高二（16）班的政治老師，高二 （15）班政治學科與上學期學習狀況基本持平，高二（16）班學習熱情還不錯，但基礎還比較薄弱。此次期會考試，雖然我班指標層次一、二的學生成績大體比較穩定，但指標層次三、四的學生稍有退步，影響了整個班級的學科均分，說明基礎較差的學生學習態度有所放鬆，對班級學風起到了一定的不利影響。

一、試卷分析

本套試題選擇題難度略大，主觀題範圍較廣，思維量比較大，有一定的難度想得高分不易。

⒈注重對基礎知識、重點知識和主幹知識的考查。無論是主觀題還是客觀題，都突出了對突出了主幹知識的檢測。

⒉分值安排較合理，客觀題16個48分，主觀題4個52分，注重了對學生思維能力的考查，有利於引導學生全面掌握基礎知識，樹立學生良好的學習習慣。

⒊試題素材背景新穎，符合社會熱點。

二、數據分析

1.各班一級指標完成情況

2. 各班二級指標完成情況

三、失分原因分析

通過與兩個班學生的交流談話，我將本次考試中同學們出現的問題總結如下：

⒈根本原因是基礎知識掌握不牢，概念理解不清。對一些易錯、易混知識和高頻考點學生掌握不到位，有些知識甚至還發生了混淆。

⒉審題出現了偏差。審題的偏差不僅體現爲沒有準確分析出材料的中心思想，答題的範圍也經常出現偏差，出現答非所問的情況。

⒊獲取和解讀信息的能力、知識的遷移和靈活運用能力差。抓不住關鍵詞，提取不出信息，更無法與所學知識對接。

⒋缺乏解題技巧和答題的規範性。①要點不明顯，只會抄材料不會，從而導致得分較低。②使用專業術語不規範，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。

③思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。

四、存在的問題

1.基本概念不清楚，基礎知識不紮實，選擇題同樣的問題出現多次失誤。

2.獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。       

3.對課本知識框架掌握不紮實，做主觀題時不能很快地調取所學知識。

4.組織答案沒有邏輯性和層次性，書寫極不工整、答題很不規範。      

五、改進措施

1.培養獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。 

2.基礎知識的記憶和理解必須到位、精準，背書情況要落實。

3.要從宏觀上把握，微觀落實，抓住主幹知識有效串聯，梳理基本概念、基本原理、基本觀點，構建知識網。 

4.在以後教學中，對學生要加強審題和答題能力的培養，通過選取典型題目反覆訓練，提高對試題的分析、理解、構思、作答能力。結合教學和教材聯繫時政知識，進行歸納整理，提高理論聯繫實際的問題。