二年級二班語文期中質量分析

二年級二班語文期中質量分析

本學期的期會考試已經結束,爲了更全面、透徹地瞭解學生對所學知識的理解和掌握情況,以便於今後更好的進行教學工作,現將二年級語文期會考試成績做質量分析如下:

一、基本情況:

本班參考人數: 40人,班級平均分: 94.09分。其中優秀人數:37人,優秀率: 92.5%,及格人數: 39人,及格率: 97.5%。

二、學生答題情況分析:

從學生完成試卷的情況來看,學生在基礎知識上失分較少,只有個別學生字詞掌握不牢, 出現錯字現象,特別是看拼音寫詞語和根據所學知識填空這兩個題，不應該失分卻有失分現象，可見字詞應該常抓不懈，讓學生反覆書寫，反覆記憶，達到鞏固掌握的程度。

閱讀理解第三小題：讀故事第2段劃橫線的句子,把表示心情的詞語找出來，寫在橫線上。多數同學失掉一分，原因在於孩子們剛接觸表示人物心情的詞語，他們對錶示心情的詞語的認知範圍比較狹隘，所以多數同學沒有找到“孤獨”這個詞，導致失分。

整張試卷失分的第三點：看圖寫話。普遍存在扣分現象，少則一分，多則5分、10分。失一兩分的學生有的是沒寫題目，有的是書寫文章條理性不太好。失分5分以上的只有三四個學生，原因在於：1、沒寫完。2、語言組織能力欠缺。

三、教學中存在的問題。

1、客觀原因: (1)、本班學生其中有3名學困生,主要表現在接受能力差,且學習不夠積極主動,學習習慣也沒有養成。對基礎字詞掌握都比較困難,其成績直接影響班級整體成績。(2)個別同學自制力較差,書寫能力差，試卷上有亂答、不答的現象。

2、主觀原因: (1)、對學困生抓得不夠緊,同時也沒有制定可行性措施,督促其反覆複習掌握基礎知識, 使學困生得到徹底的轉化。(2)、教學相對嚴密性不夠,平時教學中,閱讀題訓練不到位,導致失分過多。( 3)對學生的聽讀能力和審題能力訓練不夠,有些題目學生會做,但是沒有聽懂意思。 (4)對學生學習習慣的培養還需在今後的教學中進一步加強和訓練。

四、改進的措施:

在今後教學中我認爲從以下方面進行改進:

1、針對二年級學生的語文學習特點, 字詞教學應以積累爲主,在教學中加強詞句的訓練,提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

2、抓好早讀和午間時間, 認真檢查落實學生的學習掌握情況。

3、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展;

4、加強閱讀及寫話訓練,培養和提高學生的審題和語言表達能力。要多多進行小練筆,讓學生積累語言,爲作文打下堅實的基礎。提高學生的閱讀能力必須立足於課堂,立足於課本,要根據課的特點指導學生學習的方法。

5、因材施教,進行分層教學,狠抓學困生,採用多種方法幫輔,給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,使他們進一步樹立起學習的信心,多與家長聯繫,密切配合,爭取學困生轉化,從而促進全班教學質量的提高。

6、加強學生良好學習習慣的養成,進行答題指導,有意識地培養學生認真書寫,認真讀題,學會理解題意,仔細答題,反覆檢查的好習慣, 同時教給孩子審題的方法,以及一些練習題的格式要求和答題技巧。讓學生多讀,多寫,多說,多練。抓好學生的語文基礎知識,強化訓練字,詞,句,讓學生掌握牢固。

7、繼續重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高,說明掌握的最好。對此我們不能有所鬆懈, 而且必須繼續重視識字和積累。在以後的教學和複習中要採用分散和集中的方法,檢查學生對字、詞的掌握程度,要鼓勵學生背大段的課文,整篇的課文。

8、不斷改進教法,提高課堂的實效性。通過設計各種題型的練習,鞏固並深化所學知識,使學生達到學以致用。

9、多與其他學校同年級教師聯繫,從中找出差距,積累經驗,改進不足。

以上是對這次試卷的分析,一定有很多的不到之處,在今後教學中,我要注重平時的教學,功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識,培養學生良好的學習習慣, 端正學生的學習態度,提高學生的語文學習能力,爭取下次有所提高，有所進步！