三年級數學期會考試質量分析報告
三年級數學期會考試質量分析報告
經驗是數學的基礎,問題是數學的心臟,思考是數學的核心,發展是數學的目標,思想方法是數學的靈魂。
一、知識點全面解析
1.學習時、分、秒。掌握計量很短的時間,常用秒。秒是比分更小的時間單位。鐘面上最長最細的針是秒針。秒針走1小格的時間是1秒。1分=60秒。1時=60分。掌握時間單位間的換算和經過時間的計算。
2.能夠正確口算兩位數加、減兩位數(和在100以內),會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。在解決具體問題的過程中,能應用合適的方法進行加、減法估算,培養估算意識和能力。培養根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。
3.在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米的長度觀念,明確毫米、釐米、分米、米和千米之間的進率。認識質量單位噸,知道噸和千克之間的關係。知道常用的長度單位間、質量單位間的關係,會進行簡單的單位換算。能估計一些物體的長度和質量,會選擇合適的單位及工具進行測量。瞭解用列表法分析問題和解決問題,體驗與他人合作交流解決問題的過程。
4.能正確計算三位數加、減三位數。理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養成檢查和驗算的習慣。能結合實際情境選擇計算策略,解決相關的實際問題,培養估算的意識和能力。
二、試卷題目分析
期中測試,有最基本的基礎題,也有鍛鍊學生解決問題的及綜合能力的應用題,所考內容基本上覆蓋了所教內容。試題依據新課標的要求,從學生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。 試題通過不同的數學知識載體,全面考查了學生的計算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
1.學生的口算、估算能力有待於加強,提高準確度。學生的計算潛力比較欠缺,對四則混合運算的順序都不能很好地遵守,簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。 學生的良好學習習慣培養還不夠,十分粗心。題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結果會抄錯;餘數會漏掉。
2.提高學生的思維能力,提高學生運用數學知識解決問題的能力。根據書本上知識靈活處,培養學生從多方面、多角度去思考,把所學的知識應用於實際中。學生在解決問題的過程中不能很好聯繫實際進行分析,對給出的信息不能較好地選取利用,進而解決問題。
3.培養學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問題,然後再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關係的分析,不但要讓學生明白怎樣做,更要讓學生明白爲什麼這樣做。 培養學生對題目的分析潛力。題目比較長、字數比較多的問題,先理清思路,酌句分析。
數學學習,需要培養良好的學習習慣和學習態度。注意培養細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。
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