《認識鐘錶》教學設計

《認識鐘錶》教學設計

教學目標

1、知識目標：認識鐘錶的時針和分針，學會看整時，學會兩種表示整時的方法。

2、能力目標：通過觀察、操作、討論等活動，培養學生主動探究的精神。

3、情感目標：對學生進行珍惜時間的教育，引導學生通過所學的知識合理安排自己的時間，做時間的主人。

教學重難點

認識鐘錶的時針和分針，學會看整時，學會兩種表示整時的方法。

教學過程

（一）導入

1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什麼時候起，什麼時候睡）。師：猜猜它是誰？

2、課件出示一些漂亮的鐘表，教師提問：你們喜歡它們嗎？爲什麼？

學生回答後，教師揭示課題：是啊，鐘錶不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節課我們就來學習有關鐘錶的知識。

（二）動手操作，交流，探究知識

1、認識鐘錶

先讓學生觀察鐘面，看看鐘面上有些什麼，然後小組交流

學生彙報觀察結果，教師板書：時針 分針 12個數

在這裏，我採用錄音，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。並同時強調時針走得慢，分針走得快的特點。

在彙報觀察結果時，有的學生說到了秒針，我肯定學生觀察得很仔細，我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關秒針的知識我們以後再學習。

2、教學整時

出示6時的鐘面，讓學生說說表示的是什麼時刻？你是怎麼知道的？

再出示8時、4時的鐘面讓學生說說是什麼時刻，然後再提問：6時、8時、4時的鐘面上，都有什麼共同的特徵？分針都指着什麼數？你能用一句話說說看整時的方法嗎？

小組討論看整時的方法，通過討論發現學生個性化的思維，培養學生的語言表達能力。

總結看整時的方法。

學生在自己的學具盒上撥出3時，7時，通過撥規定的時刻進一步鞏固看整時的方法。

3、學會看電子鐘

同學們在看電視時見到過屏幕上顯示的時間嗎？它和剛纔我們看到的鐘表表示時刻的方法一樣嗎？這是電子鐘錶示時刻的方法。

課件出示12時的兩種表示方法。

教師提問：像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪裏見過？你能用這種方法表示2時嗎？

學生自己練習，然後指名說說是怎樣表示的

4、課件出示小狗和小豬一天中的三次對話。教師順勢教育學生要合理安排好自己的作息時間，養成良好的作息習慣。

5、讓學生撥一個自己喜歡的時刻，並說說爲什麼喜歡這個時刻？

四、全課小結。