吃水不忘挖井人教學設計

【教學要求】

1.認識“吃、忘、井、村”等13個生字和心字底、廣字

2個偏旁，會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”等7個字和“橫折彎”1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文,積累詞語。

3.能找出文中明顯的信息，體會鄉親們的情感，懂得飲水思源的道理。

【教學重點】

識字寫字，積累詞語；找出文中明顯的信息。

【教學難點】

瞭解課文的內容,懂得飲水思源的道理。

【教學課時】2課時

第一課時

課時目標

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.認識“吃、忘、井、村”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁，會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”等7個字和“橫折彎”1個筆畫。

教學過程

一、歌曲引入

1﹒教師以談話形式引入：同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首歌曲（課件出示2）（播放歌曲《太陽最紅，毛主席最親》）

2．展示交流有關毛主席的資料。（課件出示2）

毛澤東（1893～1976） 馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。字潤之，湖南湘潭韶山沖（今屬韶山市）人。他的主要著作編入《毛澤東選集》（4卷）和《毛澤東文集》（8卷）。

板書課題，認讀“吃、忘、井”。（板書：1 吃水不忘挖井人）

齊讀課題，指名讀課題。

二、初讀課文，自學生字

1.認真讀課題，注意輕聲，讀準字音，自學生字，想想可以找哪些朋友。

2.朗讀課文，（課件出示3：預習要求）

（1）給課文標好自然段；

（2）圈出文中的生字，並給生字找幾個朋友；

（3）把課文讀正確、讀連貫。

三、檢查預習

出示生字詞（課件出示4）

chī shuǐbú wànɡ shuí jǐnɡ cūn zi

吃 水不忘水 井村子

máo zhǔ xíxiānɡqīnzhàn shì

毛 主席 鄉親戰 士

méi yǒu miàn qiánjiānɡxīzhù xià

沒 有面 前 江西住下

jiào hǎo yǐ hòu

叫好 以 後

1.指名領讀，正音。注意輕聲的讀法。

“前、村、親、戰、面”是前鼻音，“忘、井鄉、江”是後鼻音。“吃、住、主、戰、士”是翹舌音。

2.自由練讀。開火車讀。

3.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。

四、理清文脈

1﹒藉助拼音自讀課文，邊讀邊標記自然段。

2﹒指導分自然段讀課文。

注意讀好以下句子：（課件出示5）

瑞金城外/有個/村子/叫/沙洲壩，毛主席/在江西/領導/革命的/時候，在/那兒/住過。

詞語“村子、時 候”，“子、候”都讀輕聲。讀這個句子時，應該先分別讀詞語：

瑞金城外、村子、沙洲壩，再連起來讀好句子。

毛主席/就/帶領/戰士/和鄉親們/挖了/一口/井。

3﹒說說課文講了一件什麼事？（課件出示6）

填空：沙洲壩村沒有（ ），吃水要到（）的地方去挑，毛主席帶領（ ）和（ ）挖了一口井。解放後，人們立了一塊石碑，世代想念毛主席的恩情。

五、識記生字，寫字指導

1.（課件出示7、8）出示生字田字格課件：“吃、叫、主、江、住、沒、以”。（板書：吃、叫、主、江、住、沒、以 ）

2.仔細觀察，分析字形，說說有什麼好辦法記住它？怎樣才能把這個字寫好？

（1）根據偏旁識記：

吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有關，所以都是口字旁；忘、念和心有關，所以是心字底。

（2）熟字比較法：士 一土，主一王。

3.師重點指導書寫“叫、以、吃”。（課件出示10）

“叫”左右結構，口字旁的大部分寫在左上格，豎提沿着豎中線起筆，最後一筆豎的起筆要稍高於豎提。

“以”字，豎提的豎要直、提要稍長。中間一“點” 起筆略高，寫在豎中線上。“撇”的起筆最高，穿插到豎中線右邊。最後一“點”要低，保持字的平衡。

“吃”字，左右結構，口字旁的大部分寫在左上格。撇的起筆在豎中線右側。“橫折彎鉤”在橫中線上起筆， 折筆沿着豎中線

寫。注意橫折彎鉤的寫法。

4.認識新偏旁“廣、心”，你還見過哪些字帶有這兩個偏旁？（課件出示11）

含有“廣”的字有：座、度等，含有“心”的字有：思、 念 、意等。

5.認識新筆畫“橫折彎”：本課生字“沒字中含有新筆畫“橫折彎”。帶有“橫折彎”的字還有“沿、鉛”等。注意和“橫折彎鉤”的區別。漢字“九”中有“橫折彎鉤”這一筆

畫。

第二課時

課時目標

1.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

2.能找出文中明顯的信息，體會鄉親們的情感，懂得飲水思源的道理。

教具準備

教學課件

教學過程

一、複習引入。

1．出示生字，認讀。（課件出示13）

2．口頭組詞。（課件出示14）

井（ ） （ ）主（） （ ）

吃（ ） （ ）面（） （ ）

二、品讀感悟，深化認識。

1﹒教學第一自然段。（課件出示15）

（1）自由讀第一自然段。

（2）故事發生在什麼地方？找一找哪裏告訴我們的？（第一自然段告訴我們故事發生的地點是江西瑞金城的沙洲壩。）

（3）“那兒”指哪裏？出示沙洲壩圖片

（4）加強認識。理解“革命”一詞。

本文指毛主席領導大家推翻舊中國，建立人們當家作主的新中國的運動。）

（4）指名讀，齊讀第一自然段。

2﹒教學第二自然段。（課件出示16）

（1）指名讀第二自然段。

（2）想一想：鄉親們挑水時會遇到哪些困難？

學生一：鄉親們到很遠的地方去挑，可能要翻過很多山，披荊斬棘，還要受到野獸的威脅。（課件出示17：挑水翻山越嶺圖片）

學生二：也許一天只能挑一擔水，早上出發，晚上才能回來。

指導朗讀：“沒有井”“很遠的地方”“挑”等詞語要重讀，突出鄉親們吃水非常困難。

（3）走那麼遠的路，挑來的只是很少的水，怎麼能維持生活所需呢？想象一下，人們的生活是怎樣的？

（課件出示18：人們缺水的情景。）

①們身上經常髒兮兮的，很少洗澡，洗衣。洗過的水用來澆菜。

②人們非常珍惜這來之不易的水，每一滴水都不捨得浪費。經常受到乾渴的威脅。

師：因此，人們多麼渴望能挖一口水井啊！再也不要翻山越嶺到很遠的地方挑水，人們生活也不要這麼的艱辛了。

（4）你能想象毛主席帶領大家挖井的情景嗎？

①大家在主席的帶動下，人們幹得非常賣力。已經挖了很深了，可是還沒有挖到水，井外的土堆堆得像小山一樣高，還沒有見到水……

②人們揮汗如雨，不停的挖、運，搬，有些地方有大石頭，還要用炸藥炸開……

③終於挖到水了，人們高興地跳呀，唱呀，相互擁抱呀……

3﹒教學第三自然段。（課件出示19）

（1）毛主席時刻想着鄉親們，鄉親們是怎樣做的呢？齊讀第三自然段。

（2）出示課文插圖，齊讀“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”挖井人是誰？誰不忘挖井人？挖井人是“毛澤東、戰士們和鄉親們。”（課件出示20）“毛主席戰士 鄉親們”，讀好詞語。

鄉親們不忘挖井人。講解“飲水思源”的道理

（喝水的時候想起水是從哪兒來的。比喻不忘本。）

（板書：被人民懷念）

（3）沙洲壩的鄉親們飲水思源，說一說我們應該怎樣做？

我們的生活中，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽爲我們無私奉獻，我們要懂得感恩。

（4）指導朗讀：“立”要重讀。“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。” 要放聲讀，用感激之情來讀，讀出親切，敬意，熱愛，懷念。

4.選擇自己最喜歡的段落,練習朗讀。

三、聯繫實際，課外延伸。

1.你認爲毛主席是個怎樣的人?毛主席是一個關心人民羣衆的好領袖。（板書：關心人民）

2.背一背兒歌。（課件出示21）

爹親孃親不如毛主席親

天大地大不如黨的恩情大。

爹親孃親不如毛主席親。

千好萬好不如社會主義好，

河深海深不如階級友愛深。

毛澤東思想是革命的寶，

誰要是反對它，

誰就是我們的敵人。

板書設計

1 吃水不忘挖井人

解放前沙洲壩——遠處挑水毛主席——挖水井爲人民着想解放後鄉親們——立碑永不忘——挖井人被人民想念

飲水思源