在《道德與法治》的教學中培養學生的學習習慣

偉大的教育家葉聖陶說：“什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”在《道德與法治》的教學中，我深切地認識到對學生行爲的規範、指導、激勵是養成良好行爲習慣的關鍵，教師只有抓住習慣養成的良好契機，施展教育教學的魅力，巧用課程資源，才能促使學生養成良好的學習習慣。因爲只有良好的學習習慣，才能保證教學質量的提高，只有良好的學習習慣，才能更好地提高做人的品性。

一、培養學生蒐集整理資料的習慣

例如教學《祖國，我爲你自豪》時我通過上網，翻閱書籍、報刊，積累了一些反映新中國科學技術偉大成就的資料，經過我繪聲繪色的講解，從學生的眼睛裏可以看出，那種驚歎不言而喻。於是我順勢引導，同學們，你們周圍的許多資料中也有關於祖國的強大的圖片、文字，想不想去了解？看着學生渴望的眼神，我抓住機會給學生布置了蒐集任務。學生有了興趣，我再教給學生蒐集資料的途徑與方法：除利用電腦上網查資料外，還可以利用有線電視上的好節目、搜尋新舊報紙、翻找自己以及親戚朋友家的藏書、學校的圖書室、身邊的事物環境等。在交流資料時我會要求學生採取多種形式：一方面要想辦法有理有據，把自己的觀點都清晰地展現在大家面前；另一方面還要能吸引大家關注彙報內容，從而實現有效交流。品社課我經常上成綜合課：有時是發佈會，有時是繪畫展，有時還會是表演，還有的時候是競選演講……通過這樣多種方式方法培養了學生良好的蒐集、整理、交流信息的習慣。

二、培養學生良好的傾聽習慣

我經常教給學生一些傾聽的方法：一是要求學生眼睛追隨發言者。二是有人發言時，耐心聽別人發言，其他人不能有聲音，即使有不同的觀點，一定要讓別人說完後再補充或質疑。三是學生在發言時儘量面向大家。我還在教學時及時評價學生“聽”的表現，及時表揚那些認真傾聽的學生，讓學生能夠品嚐到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如“你聽得最認真，這可是尊重別人的表現呀！”“你把他的優點學來了，說明你很會聽啊！”“這麼一點小小的區別都被你找出來了，你的聽力可真了不起！”“你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙！”一句讚揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，能收到明顯的教育效果，這樣堅持從正面評價、激勵，學生就養成了“聽”的習慣。

三、培養學生作好課前準備的習慣

法治課學生從思想上本不重視，總認爲是“副課”，經常有忘記帶書或預備鈴響了教室裏還是亂糟糟的一片：有的同學在找學習用品，有的正從書包中掏課本，有的還埋頭在寫語數作業，有的在悄悄說話……走進這樣的教室，教師的心情也不好。俗話說，好的開始是成功的一半。作好課前準備，能穩定教學秩序，提高教學效率，養成良好的學習習慣，樹立良好的學習風氣,這是保證教學質量的前提。因此，即使是法治課我也非常注重培養學生做好課前準備的良好習慣。我通過“班幹部競選”選出一名責任心強又願意爲同學們服務的學生擔任品社課代表，要求她根據課表提前一天通知學生帶品社書，然後在課前再巡視檢查學生是否帶書，督促學生作好課前準備，這樣堅持幾節課後進而逐漸轉變成學生的自覺行動。