培養國小生的自信心的三個原則

培養小學生的自信心應該從以下幾個方面入手：

1、要構建師生之間和諧的師生關係。

平等原則是構建師生和諧關係的前提。平等原則有兩層含義，一是和學生應該和平相處，二是教師必須平等對待每一個學生。

2、教師要遵循激勵性原則。

激勵性原則是指在學校的教育過程中要堅持對學生的正面鼓勵和積極評價，讓學生在成長中看到希望，感受成功，激發學生的內驅力，增強信心克服消極因素。

3、教學實踐中要承認差異性原則。

差異性原則就是要承認學生之間的差異，這幾要求我們教師要針對性地實施教育。但是在學生教育中，教師經常要說“恨鐵不成鋼”。例如就針對我們班學生基礎參差不齊的，大部分同學是學得比較好的，但也有個別同學很被動，學校積極性不高，作業沒有認真完成，經常抄襲其他同學的作業，久而久之就養成了不良的學習習慣。如果對所教的學生都用一個標準來衡量，都想其成爲“鋼”。這個願望是好的，但是我們應該看到，鐵礦石的含鐵量是不同的，並且不是所有的鐵都能夠煉成鋼。