兒歌小雪花教案(精選6篇)
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篇1:《小雪花》教案
活動目標
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、感受音樂節奏,樂意參與音樂遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
重點難點
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。
活動準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師範唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的'起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創編動作:如前進、搖晃、後退、轉圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創編的“小雪花”,並集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。
教學反思
9月剛開學的第二個星期,我把藝術書打開就發現了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節音樂課。主要設計了四個環節:導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環節過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產生愉悅的、美好的情感。並鼓勵孩子隨着音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最後幼兒隨着《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較爲理想。
但是,由於自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經驗,因此課後仍然覺得還存在着很多缺憾:1.如果這節這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。
在今後的教學中我將不斷的探索和創新,備課儘量備的更細緻些,多向有經驗的老師請教,上好每一節音樂課。
小百科:雪花,一種晶體,結構隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯在一起,就形成雪片。
篇2:《小雪花》教案
活動目標:
1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備:
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動過程:
一、小雪花飄來了
1.冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2.教師手捧“雪花”,吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪裏飄下來?它是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲着窗戶會發出什麼樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪裏飄下來?
2.小雪花來做客是要告訴我們什麼事呢?
3.教師邊有節奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花爲我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句範唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。
3.教師範唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互爲互答。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花
1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優美的旋律,就表示北風微微吹,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,“小雪花”必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。
2、遊戲2-3遍。
篇3:《小雪花》教案
教學意圖:
結合季節教育,圍繞“雪”展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,並嘗試以“雪”爲主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發幼兒的表現慾望。以音樂審美爲核心的基本理念,貫穿於音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學目標:
1.感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學準備:
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2.小雪花的頭飾一個。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
教學過程:
1.發聲練習:北風吹。
(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌裏唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什麼?小雪花飄在手裏哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟着老師輕輕唱歌。
幼兒跟着音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟着音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。
活動建議:
念最後一句旁白:“咦!哪裏去了!”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。
活動評價:
喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。
教學反思:
本節活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,並感受在寒冷的天氣裏運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時,我伴隨着動作,讓幼兒能較好的接受。以後還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含着音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯繫起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
篇4:《小雪花》音樂教案
《小雪花》音樂教案
活動目標:
1、知道小雪花的特點,理解歌詞,感受歌曲優美的旋律。
2、學習用輕柔的.聲音和創編動作來表現歌曲。。
活動準備:
鋼琴。
活動過程
一、開始部分。
1、發聲練習:師生問好歌曲《音階歌》、《豆漿真好喝》、《玩具兵進行曲》、《小樹葉》。
2、律動練習:《小貓叫、小狗叫、小雞叫》、《手腕轉動》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。
二、基本部分
1、小朋友,冬天來了天氣很冷的時候會怎麼樣呢?(下雪)你們看過下雪嗎?雪花是什麼樣子的呢?(引導幼兒說)
2、今天老師就帶來了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《小雪花》,你們想聽聽歌曲裏是怎麼唱的嗎?
3、教師演唱歌曲,幼兒傾聽。
小朋友,歌曲的名字叫什麼?你從歌曲裏聽到了什麼?(引導幼兒用歌曲的句子來回答)
4、除了剛纔你們說的,還有聽到了不一樣的嗎?那請小朋友再聽老師唱一遍。
5、教師再次演唱歌曲。
6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領誦,幼兒回答。
7、啓發幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
8、教師帶領幼兒學唱歌曲。
9、集體演唱歌曲。
三、結束部分。、
1、律動《鞋匠舞》。
2、小結活動下課。
篇5:小雪花優秀教案
活動目標:
1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
3、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備:
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動過程:
一、小雪花飄來了
1、冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2、教師手捧“雪花”,吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。
3、一片片小雪花從哪裏飄下來?它是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)
4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲着窗戶會發出什麼樣的`聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、
1、小雪花從哪裏飄下來?
2、小雪花來做客是要告訴我們什麼事呢?
3、教師邊有節奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4、幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1、小雪花爲我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2、教師邊指圖譜邊逐句範唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。
3、教師範唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互爲互答。
4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花
1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優美的旋律,就表示北風微微吹,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,“小雪花”必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。
2、遊戲2-3遍。
課後反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最後一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悅之情。
對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟着老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利,唯一不足的是最後的遊戲環節,第一次遊戲時,孩子們只是跟着老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,於是又進行了補充,第二次遊戲時,孩子們就比較活躍。
小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經凝華而來的固態降水,結構隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
篇6:小雪花優秀教案
活動目標:
1、感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾(數量跟幼兒人數相等)。
活動過程:
1、發聲練習:北風吹。
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教師:北風吹。幼兒:呼呼呼。
2、學唱歌曲。
(1)放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌裏唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?
(2)教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什麼小雪花飄在手裏哪去啦?
3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
(1)幼兒跟着老師輕輕唱歌。
(2)幼兒跟着音樂演唱歌曲。
4、“小雪花”們跟着音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。
5、建議。
念最後一句旁白“咦!哪裏去了”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。
教學反思:
本節活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,並感受在寒冷的天氣裏運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時,我伴隨着動作,讓幼兒能較好的接受。以後還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含着音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯繫起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
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