新課改下國中體育教學效率的提升策略

引言

在國中體育課堂教學中，要依照學科特點和學生特長，以科學先進的教學理念爲指導，不斷優化創新教學課程，創建和諧有序的課堂學習環境，加強師生間的互動性，激發學生的學習熱情， 使學生積極主動地參與課堂學習與體育鍛煉，養成良好的運動習慣和終身鍛鍊的習慣，有效實現素質教育，全面提高學生的整體素質，提高國中體育課堂教學的有效性。

1.新課改下國中體育課堂的現實意義

對於體育課堂而言， 它不但向學生傳授各種體育項目的動作技術，而且向學生灌輸體育知識，使其深入瞭解體育的本質內涵，對於學生身體素質的提升具有不可低估的重要作用。首先，由於國中生正處於身體迅速發育的關鍵時期，有效的體育鍛煉可以大大提升他們的身體素質，比如立定跳、慢跑、足球、乒乓球等項目動作，都能促進學生的血液循環，增強心肺供應能力以及身體的免疫能力。運動結束後，學生的大腦神經會變得更加興奮，精力充沛，不僅增強了體質，而且有助於提升其他文化課的學習效率。在新課改下，由於教學模式發生了巨大變化，體育課堂變得多姿多彩，活力無限，可以大大激發學生的體育學習興趣，促進學生自主學習。其次，體育教師以學生爲主體，注重師生互動與交流，深入瞭解學生遇到的實際問題，並採用針對性的訓練手段，對於提升國中學生的體育素質具有不可替代的現實意義[1]。

2.新課改下國中體育教學效率的提升策略

2.1構建靈動教學課堂，激發學生運動意識

在國中體育的教學課堂上，很多教師自身具備較強的運動意識，但是這種意識很難傳遞給學生，因此教師必須要探索從構建和諧師生關係的角度入手，激發學生的運動意識，讓學生的身體和思維都能動起來。依託多媒體技術，將教學和展示結合在一起，在體育課堂上不僅教師向學生展示體育技能，更要鼓勵學生向大家展示運動風采。如讓學生們以隨拍的形式，向大家分享自己的運動視頻，這樣就可以很好的激發學生奮勇爭先的意識。在活動開展的初期，教師可以爲大家作出表率，每天堅持運動，這樣慢慢地學生也會跟隨教師的腳步。在不斷運動的過程中，學生也可以更好的體味運動使人健康的真諦，深刻體會身心舒暢之感，慢慢地就會樹立長遠性的運動目標，並增強自信，對體育產生濃厚興趣[2]。

2.2積極創設營造良好寬鬆民主和諧的環境和氛圍

在國中體育教學中， 要爲學生積極營造良好寬鬆民主和諧的體育鍛煉的環境和氛圍，採取各種教學手段，嘗試創新新教學模式，結合學生實際特點，適當增加有助於促進學生身心發展的新體育項目內容，積極發掘學生特長，發揮學生的主觀能動性，有效改善、活躍和激活課堂氣氛，充分發揮學生主觀能動性，積極主動地參與體育運動項目，各抒己見，交流思想，增長見識，並熱情積極探究體育技能，使學生心情愉悅，喜歡體育，愛上體育，愛上鍛鍊，願意上體育課。

2.3建立良好平等民主和諧的師生關係

在有效教學中，要建立“民主與平等，尊重與信任，理解與合作”的新型和諧的師生關係，尊重學生的人格與權利，要注重情感投入，加強師生情感溝通，和學生保持良好的情感關係並建立信任和合作的關係，營造民主、平等、融洽、和諧、寬鬆、愉悅、健康的學習氛圍，使師生間相互討論交流鍛鍊的時間、空間和機會更多，互幫互學、共同提高、相互尊重、激發興趣、熱愛學生、樹立信心，加強理解體育與健康課程內容，很好地掌握理論知識點和相關的動作與技巧， 對學生進行安全的保護， 爲學生的發展創造良好的條件， 使學生積極參與體育學習，給學生以友愛、平等、快樂、成功的體驗，發揚教學民主，優化教學組織，鼓勵學生積極參與，質疑問難，表達不同看法，形成師生互動、生生互動等各種形式的平等互動交流的課堂互動，使學生積極主動學習，建立積極的人生觀，養成良好的運動習慣，提高教學的有效性[3]。

結束語

隨着新課程標準的推出，各學科教學開始注重“以生爲本”，促進學生自主學習，全面培養學生的綜合素質。在國中階段，體育是提高學生身體素質的重要課程，教師必須創新教學理念，從學生的實際出發，給予學生更多的訓練自主權，強化對學生的體育訓練，培養學生終身體育鍛煉的意識，有效提高學生的體質健康水平、身體素質和體育水平，提高體育課堂教學有效性。

參考文獻：

[1]孫續裏.提高國中體育教學有效性的途徑[J].吉林教育，2017（26）.

[2]範建國.淺談國中體育教學的有效策略[J].學週刊，2016（7）.

[3]孫福從.新課程下提高中學體育教學有效性策略探析[J].教育觀察（中下旬刊），2014（2）.