下學期3月調研考試九年級歷史分析報告
2021-2022 學年度下學期3月調研考試九年級歷史分析報告
2022年3月23日至25日,教研室組織了全縣九年級調研考試,本次採取師生同考的方式,歷史學科共有47名老師參加考試,現將考試情況做簡要分析。
一、基本情況
本次考試滿分50分,全縣各中學九年級歷史老師共47人蔘加考試。其中50分的有3人,佔比6.38%;49分的有12人,佔比25.53%;48分的有9人,佔比19.15%;47分的有9人,佔比19.15%;46分的有5人,佔比10.64%;45分以下共9人,最低分40分3人。平均分46.89,及格率100%,優秀率100%。
二、試卷結構
本卷爲文科綜合試卷,歷史部分選擇題18一27題,共20分,33題材料題10分,34題簡答題8分,35題探究題12分,考查內容以九年級下冊爲主。題型按照十堰市會考要求,難易度接近會考,考查的是重點知識、核心知識,既注重基礎,又側重能力,體現了命題以能力立意爲主。
三、試卷分析
(一)選擇題
選擇題滿分20分,大部分老師得到了滿分,有17個老師沒有得滿分,出錯集中在22、23、25幾個小題。22題考的是羅斯福新政這個知識點,老師出錯是對題乾材料理解不夠,對羅斯福新政的實質沒有把握準確,導致出錯。
(二)材料題
33題爲材料題,有6個小題,第(2)小題出錯較多,有部分老師沒審淸題,導致答非所問,要不就是語言表達不準確失分,更有少數老師不能把十月革命與中國革命聯繫起來,導致無從下手,僅停留在知識層面,能力沒有形成,對知識不能遷移,對問題不會歸納,從而造成失分。
(三)簡答題
34題爲簡答題,有5個小題,本題得分情況很好,只有極少數老師沒有得到滿分,對兩極格局結束的標誌、制約美國企圖建立單極世界的力量等知識記憶不夠。
(四)探究題
35題爲探究題,有5個小題,其中第(1)、(3)(5)小題出錯較多。第(1)小題屬識記層次,反映出少數老師基礎知識掌握不牢,第(3)小題的答案就在材料裏,這說明我們的老師讀題有問題,第(5)小題正視歷史“對日本和世界有什麼意義”,這應該是分別答出對日本、對世界的意義,這體現出教師審題不夠認真,答題的嚴謹性有待提高。
四、改進措施
複習課教學,教師應該採取切實可行、務實高效的措施,注重對知識進行鞏周、整合、遷移,形成知識體系。
1、加強學習,夯實基礎知識
夯實基礎,要從落實知識要素做起,要加強學習,對課標要求的基本知識、重點知識、核心知識,一定要牢記在心,準確掌握。
2、提高綜合能力
在掌握基礎知識的前提下,要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力;注重對知識進行轉換、整合,從材料中提取有效歷史信息的能力;教學語言儘量做到簡潔,注意完整性和嚴謹性。
3、加強專題複習
近年來的會考往往以專題形式出現,這就要求教師在複習時注重對知識的歸納總結,注重歷史知識的內在聯繫,串聯歷史知識,突出歷史的整體性,構建歷史學科知識體系。
4、精心篩選試題
緊扣課標,精選與會考歷史試題類似的優質練習題,注重試題的“材料性和情境性”相結合,選擇一些材料精練、圖文並茂的習題以強化訓練,切實起到訓練、提高的作用。
5、提高答題技巧
複習階段,應狠抓審題能力的培養、答題技巧與答題規範性訓練。加強審題能力的培善,學會從材料中提取有效信息的方法;加強答題規範性的訓練,答題時做到序號化、段落化;加強學科語言組織能力的培養,學會按題目的要求取捨和重新整合知識。
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