《觀察一瓶水》教學設計

一、導入

今天老師要帶你們去尋找寶藏，不過尋找寶藏可不是那麼容易的事。咱們得通過認真的觀察、思考、小組合作動手實驗，獲取到有用的信息，才能最終獲得寶藏哦！有沒有信心克服所有的難關？

下面進入第一關：請你從這幅圖中找到我們生活的地球。

請一個學生指出地球，並向大家介紹是怎麼判斷那個是我們的地球的。

地球上71%的面積是由海洋覆蓋，從太空中看起來，地球就是一個蔚藍色的星球。所以第一位登上太空的前蘇聯航天員說我們的地球其實是一個水球。

第二關：請你們觀察圖片，誰能說說這幅圖片說明了什麼？

人的身體中，約有70%的成分是水。水是人體生命活動必需的物質，人類生活離不開水。

二、觀察比較，認識水的特徵

1、從前面兩關中，大家應該已經猜到，我們今天要找的寶藏與我們的水有關。我們每天都要喝水、用水，相信大家對水都不陌生，誰能給大家介紹一下你對水有哪些瞭解？

根據生活經驗回答：（沒有顏色、沒有氣味、沒有味道......）

看來大家對水的瞭解還是挺多的，我這裏有3瓶不同的液體，其中只有一瓶是水，先說說我們可以用到哪些觀察方法去將它找出來？學生說，教師補充：

a.用眼睛看；觀察他們的顏色、透明度。

b.用手摸：用筷子蘸一滴液體，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同樣的方法把水滴在另一隻手的食指上，搓捻後進行對比。

c.用鼻子聞：不能直接聞，要用手扇一扇，使氣味散發出來。

d.嘗？提示:任何情況下都不能用“嘗”的方式

2、方法都掌握了，你們都迫不及待的想動手操作了吧？可是我想知道你們打算怎樣小組合作呢？

請一個學生簡單回答，教師補充注意事項：

從1號瓶開始觀察，觀察時，組內每個學生都要看、聞、摸之後，並將結果記錄在實驗記錄單上。再觀察2號瓶、3號瓶。

3、那就請大家小組合作將我們的水找出來吧。觀察過程中，要將你的發現和你的隊友好好交流哦!

學生合作觀察，找出水。

3、總結交流

a、表揚幾個做得好的小組：動作快、記錄好、實驗過程小組配合默契…

b、小組彙報：你們判斷找出哪一瓶是水？爲什麼另外兩瓶不是水？

1號瓶：有顏色、有氣味、不透明、粘稠

2號瓶：有酸味

C、總結並板書水的特點

沒有顏色、沒有氣味、透明、清爽不粘稠

三、觀察比較液體和固體的區別

在前面的學習中，我們已經認識了一些物體的形狀，比如：正方體、長方體、球體，請大家思考：水是什麼形狀的？

學生思考討論水的形狀

出示一瓶水，請你們說說它是什麼形狀的？

出示這個形狀的容器的圖片，請你將它的形狀畫進去。貼上預備好的形狀貼。

將它倒入另外一種形狀的容器中。說說，現在水是什麼形狀的？

出示這個形狀的容器的圖片，請另外一個同學將它的形狀畫進去。貼上形狀貼。

爲什麼放入3個不同的容器中，形狀不一樣呢？

第四關：請將工具箱中的水、洗髮液和小木塊分別放入3個不同形狀的空的容器裏觀察。（注意不要撒出來了！）仔細觀察他們進入容器的方式和進入容器後的形狀有什麼不同？將實驗結果填入實驗記錄單中。

（1）它們放進容器的方式不同，水和洗髮液能流動，木塊不能流動。

（2）液體的形狀隨容器形狀發生變化，沒有固定形狀，木塊的形狀不隨容器的變化發生改變。

總結板書水的特點：所以水是能夠流動、沒有固定形狀的液體。

請欣賞各種形狀和流動的水。

四、拓展與延伸：水是我們人類最珍貴的寶藏

同學們表現得都非常的棒，恭喜大家成功的獲得了我們今天要找的寶藏，那就是關於水的特點。對我們人類來說，水是最珍貴的寶藏。爲什麼這麼說呢，請大家認真觀看下面的圖片。（介紹地球水資源緊缺的圖片。）

總結：地球上水資源較多，但是真正能被我們所用的水是非常少的。希望大家養成節約用水的意識，保護水資源。