淺談如何在中學常規教學中貫穿安全教育

安全教育刻不容緩

----淺談如何在中學常規教學中貫穿安全教育

摘要：近幾年,中學校園普遍面臨着嚴峻的校園安全問題,主要表現在：學生時常發生校園重大的安全事故、學生涉嫌違法犯罪行爲、學生自身缺乏心理安全等。我校是寄宿制學校，學生大部分的時間都是學校中度過的，所以學校安全管理尤爲重要，安全管理領導及工作人員的責任重於泰山。因此,中學校園安全防範教育問題必須進一步得到高度重視,建立健全安全防範措施。我們必須要從安全防範教育的角度出發,通過中國小校園安全防範教育的方式有效預防安全事故的頻繁發生。本文通過探討中學校園普遍存在的安全問題,並進一步分析該問題可能出現的原因,提出了相應的解決措施,爲中學校園安全建設工作提供一點參考意見,爲我校的中學生營造和建立安全、健康的校園生活和學習環境。

關鍵詞：常規教學  安全教育  刻不容緩

學生是祖國的美麗花朵,是未來的美好希望,學校自然也是一個充滿青春活力的美好地方,但我們的校園並不是與世隔絕的世外桃源。校園安全事故的頻繁發生,不僅對學生的生命安全構成威脅，而且影響學生身心健康發展,甚至給家長帶來了沉重的負擔,同時還嚴重影響了社會的和諧穩定。

一 問題的提出

安全教育是指維護生命安全的措施及防範意外事故的教育，安全教育是最能從根本上預防和控制事故的手段之一 。而學校乃傳道授業解惑之場所，如果不能確保師生的人身安全，何談教者的傳道授業和學者的勤奮啃讀，因此，保障校園安全是學校進行正常教育活動的基礎。

在已經過去的幾年裏，校園安全事故時有發生。有學生翻牆逃學的、有學生自殘的、有控輟保學中勸返學生打架鬥毆的，致使師生受傷的、有上下樓踩踏的……頻繁的安全事故，觸目驚心的案例，不得不讓我們在踐行安全教育中深思。

二  校園安全的現狀

1.校園安全文化建設的空缺

爲了追求教學質量，許多校園文化活動被殘酷地佔領和取消，校園原本應該是學生的天堂，但如今卻因失去個性而成爲監獄。許多學生已成爲世界上最不幸的人。他們的各種情緒障礙無法排解，各種行爲問題沒有人及時引導，時間久了，就產生了各種病態情緒和病態人格。

2.單親家庭學生或孤兒存在的安全隱患和問題

單親家庭學生或孤兒由於家庭的原因，學生沒有感受到家庭的溫暖，沒有得到效監管，心理上和同齡人有着很大的差別。再加上爺爺奶奶放縱式的教育方法，使得這些學生缺乏安全常識，這些學生在校容易引發安全事故，比如偷竊、打架鬥毆、欺凌他人或被他人欺凌等。

3.控輟保學勸返學生存在的安全隱患和問題

教育扶貧是精準扶貧裏面的一項重要內容，目的在於讓每一個適齡兒童都能接受義務教育，所以每一個孩子，到了合適的年齡都要入學。但是由於父母的家庭教育和社會誘惑的原因，很多學生不願意在校接受教育，老師爲了完成控輟保學的任務，三番五次的帶着禮物登門邀請學生來學校接受教育，並且應允了一系列的優待政策。這些學生到校之後，無視校規校級，蔑視老師，欺負學生，甚至帶壞了很多以前表現良好的學生。如果管教嚴厲一些，學生便會以輟學爲理由要挾學校和老師，嚴重影響了學校的正常教育教學秩序。

三  中學校園安全應對措施

1.從思想層面對學生進行安全教育

“知者行之始，行者知之成。”從本質上說，任何教育都是爲了改造人的主觀思想世界，解決好人的世界觀、人生觀、價值觀而言的。思想上的關口是最重要的閥門。同樣在學校安全教育方面，首先要做的是思想教育。思想教育是做好一切安全工作的前提和基礎。學校經常印發相應的安全教育手冊去幫助學生提高安全意識。或者通過專題講座，班會等形式、具體的安全事例喚醒 “生命重於泰山”的安全意識。

2.完善安全教育機制和制度

爲了使學校安全教育有章可循，我們首先完善和健全了學校安全教育的制度和機制。尤其從學校領導層面要重視安全教育工作，要充分認識平安校園是近年來學校工作的首要任務。其次，學校設置了專門的安全教育管理機構，成立了以校長爲領導下的治保、政教一體的安全小組，層層落實，並且把安全教育細化在學校每一個工作環節、每一名教師的行爲上。再次，完善安全教育的相應機制和制度，主要包括監管防範機制和制度、安全事故快速反應機制、學生自護自救應急預案、安全事故報告、完善學校的應急方案等機制。此外，還完善和健全學校的相關人員安全工作管理考覈機制、安全責任追究等機制，因而做到了防患於未然。

3.加強對於教職工的安全責任意識

教師以及治保處的保衛人員等都是直接的責任安全負責人，校園採取在特定時間段進行校園封閉的管理辦法。不僅如此，我們還劃分相應的責任範圍，明確責任內容，促使校園安全建設更具秩序性。　　

4.建立與家長及時聯繫的有效機制

隨着信息化的不斷髮展， 建立與家長及時聯繫的有效機制，也是爲學生全方位安全建立了有效屏障。通過建立相應的微信羣、QQ羣、雲校家等平臺隨時和學生、家長取得聯繫，掌握學生的安全情況。

5.把安全教育納入教學計劃中

學校每學期每班開安全教育主題課，切實讓安全教育的理念和內容進入到課堂，讓所有學生在課堂中學到系統的安全教育知識、技能，增強安全意識。尤其突出在教學中貫穿避險知識、自救互救知識、防火防爆知識、交通安全知識、 防止意外傷害知識、 防金融和電信詐騙知識等。安全教育課程可以按照季節性、時間性的原則，靈活地安排到課程表，並把安全教育課堂和實踐情景演練緊密結合起來，從理論和實踐上提高學生安全防範能力。

6.抓好專題安全教育

專題教育是指在安全教育過程中，緊緊圍繞某一特定的內容進行的主題教育。專題教育常常以大課堂的集中報告的形式進行。如，圍繞交通安全教育的主題，學校請交警來校做交通安全的專題報告。 這有利於師生了解安全教育的法律法規。

7.開展多種形式的安全教育實踐活動

在安全教育過程中，學校邀請鄉司法所和派出所以及鄉禁毒辦的人員，舉辦法制知識講座和圖片展覽，講授在不同情況下的逃生、自救互救方法，還可以進行地震、消防疏散演練等，提高師生自衛、自救、抗震救災的能力。

8.完善學校的安全設備

對於校園內存在的不安全設備，學校應該及時更換。例如滅火器 、應急燈要及時檢查，及時更換。安全設備的完善是從硬件的角度上保證校園安全建設的，也是安全建設的基礎。從而促進校園管理的進一步發展。

此外，還可以採用告家長書、電子屏、雲校家平臺、家長微信羣等形式大力宣傳學校各項安全制度，還通過知識競賽、考試、專題宣傳等活動，增強師生安全教育的自覺性。

四 對學校安全教育的建議

1.轉變教育觀念，積極開展安全教育

“思考是理性的勞動。”面對當前中學生安全教育存在的諸多問題，轉變教育觀念，重新定位學校的安全教育與學科教育是互相協調一致的，師生的安全、校園的安定是學校發展的前提和基礎。

2.認真完成安全教育平臺上的內容

我國教育部要求：“各地各校要積極探索，把安全教育納入學校教育教學計劃中，拿出一定課時，使安全教育科學化、規範化，提高學生的安全意識，培養學生的安全防範能力和應急能力。”固原市安全教育平臺就是很好的一個安全平臺，但是老師的授課和學生的學習都是敷衍了事，沒有按規定認真完成。今後，學校要每週組織學生學習安全教育平臺上的課程，使學生更多的瞭解安全知識。

3.建立安全教育合作網

安全教育不是學校自己的事，更是全社會的事。每個老師、家長、派出所、消防隊、禁毒辦、食品藥品監管局等都是學校安全教育的參與者，使其各負其責、共同攜手介入學校安全教育。例如，在控輟保學中得以返校的學生，大多數都是班裏的“硬漢子”，如若教法不當，極容易滋生安全事故，所以形成安全教育的合作網絡，使安全教育更能順利開展。

安全教育之路任重而道遠，加強安全教育，創建和諧校園是關係全校師生安全的首要任務，絕不能鬆懈。要形成以學校爲主體，聯合家長和社會各界力量，共同參與學生安全教育，提高學生對安全事故的預見能力及應急處理能力，在常規教學中把安全教育真正傳授給每一個孩子，讓他們自發的感悟到生命的彌足珍貴。