激發學生學習興趣、探索有效教育的課堂模式

新型課堂面對的不是教師如何教學生的問題，而是比較差的學生會不會學習的問題。爲此，教學中激發學生學習興趣就是重中之重的關鍵所在。對於國小階段課堂教學，應該結合學生的年齡特點，國小生的興趣愛好，採取恰當的教學方法進行激勵引導。從細節中去感悟學生的興趣變化曲線，因材施教，對症下藥，從而達到預期的教學效果。

興趣真的是很重要，想辦法讓學生有興趣就很有用，這樣學生纔有可能願意學。努力讓學生感到生活是很有意思的，學習也能給自己帶來快樂。另外要選取我們身邊學生所感興趣的實例結合書本例題對學生進行趣味性操練，對於學生來說是一種激勵，更能促進學生的學習效果。

根據孩子們特別願意玩耍的特點，讓學生們自己動起手來。“通過分、數、畫、擺、抓開拓學生思維、激發學生情趣、體驗學習中的樂、在教學中，我倡導合作學習，組內合作學習的激趣方式，把小組學習作爲提升學生熱愛學習的基礎，創設情景爲主要模式，由淺入深的提出問題和對他們進行鼓勵的方法。讓他們提出自己的意見，善於聆聽和總結其他同學的不一樣意見，多做自我反省和組內交流，達到求取新知的目的。我把他們分成小組，讓學生進行比賽，讓學生在寬鬆的氛圍中進行學習，多給他們一些時間，給他們留一些發揮的餘地，讓他們利用物品拼出自己喜歡的圖形。學生可以通過自己發揮，創造出各種形狀。這樣的動手實踐活動多麼的貼近生活啊！

活動就是老師新型教學模式的主要方法。反覆練習學完的知識，就有可能達到自己想要的結果。檢查出學習有沒有效果的主要途徑。儘可能多的操練技能、更能讓學生在非常愉快的氛圍中達到鞏固新知的目的。並設計屬於兒童能夠接受的了的問題模式。

遊戲真的能夠讓學生覺得學習很有意思。在教學中我們可以用開火車、找朋友、奪紅旗、猜謎語這些學生非常愛做的遊戲，更能把學生的學習興趣給激發出來，讓學生在玩中、在快樂中收穫不一樣的、令人難忘的體驗。讓學生體會到學習也是一件很快樂的事情，更能促進有效課堂的生成，加強有效意識和潛在能力的培養，也是當前數學課程改革的重點課題之一。用心去聆聽兒童內心世界，用雙眼去洞察多彩的兒童活動，相信老師的收穫就是兒童的健康成長。激發學生多方情趣爲教學模式服務，讓興趣帶動學生知識的廣博成長，努力打造新型的課堂教學是新時代教師理應探索的新的教學思路。