《法律保障生活》教學設計

課題名稱

法律保障生活

課時安排

1

教

學

目

標

知識目標

認識法律的含義，明確法律的特徵，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護。通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。

技能/能力

目標

通過對法律特徵的學習，知道法律是一種特殊的行爲規範；明白法律規定公民的權利和義務，懂得法律規定的權利不容侵犯，法律規定的義務必須履行；多媒體教學法、小組合作學習法。

情感目標

激發學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，養成遵紀守法的好習慣。

二十大精神宣講滲透點

黨的二十大的理論和實踐成果回答與解決社會熱點、難點問題，增強政治認同和思想認同，“沒有規矩，不成方圓。”法律、道德等都是人們生活中的行爲規範，它們共同約束人們的行爲，調整社會關係，維護社會秩序。法律保障我們的生活，爲我們提供安全、有序的生活環境。

教學重點

法律的三個基本特徵

教學難點

法律的作用

教學方法

講授

學習方法

教具準備

PPt課件

教 學 過 程

教學環節

教學內容

新課導入

1、以打油詩導入

早晨上學穿校服，晚上回家要按時

見了老師有禮貌，上課不能有遲到

課堂不讓睡會覺，課下不讓到處跑

討論：打油詩中有哪些規則

教學過程

二、自主探究

知識點一：法律是特殊的行爲規範

活動一：學生討論社會生活有很多規則

在學校----，在公共場所----在運動會場上----，在家裏上----

比較：道德、紀律、法律的區別

師生共同總結：

道德是在社會生活中自然形成的，依靠輿論、習慣和人們的信念來維持和調整人與人之間以及個人和社會之間關係的行爲規範，它力求在人們心中定出準則

紀律是社會的各種組織和團體，根據本單位本團體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團體本組織的成員或者進入一定場合的人們必須遵守的，在局部範圍內適用的準則

法律由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員普遍具有約束力的行爲規範

討論：法律與道德的聯繫

法律和道德是調整人們行爲的兩大行爲規範，二者不可分離，相輔相成、相互促進，共同維護社會的和諧穩定，促進社會發展進步。

設計意圖：由學生生活實際出發，讓學生體會紀律、道德、法律的關係。在分析法律特徵的基礎上，讓學生進一步理解法律與道德的關係。

知識點二：法律是生活的保障

活動二：舉例：公民的生活離不開法律

想一想說一說假如沒有這些規定，

國家的治理更離不開法律。我們國家實行依法治國

案例分析：課本P107案例

強調;法律維護公民的合法權益。公民的合法權利受法律保護，不受非法侵害，侵犯公民的合法權利就會受到法律的制裁

案例分析:2015年以來，黨中央懲治腐敗的力度節奏沒變，步伐一刻沒有停歇，“打虎”成績舉世矚目。據統計，包括最新查處的中國電信集團公司黨組書記、董事長常小兵在內，

教學過程

2015年已有32名省部級官員落馬，包括3名中央委員和4名中央候補委員，查處範圍涉及中央部委、地方黨委、人大、政府、政協、國企等多個領域

強調：法律維護社會的安定和諧，法律通過來維護社會的公平正義，促進社會的安定和諧

同學們：我們每個人都是社會的一員，每個人的行爲都不可能是隨心所欲的。人的行爲如果不加以約束，那將會給別人、給社會、最終會給自己帶來不利，造成危害。所以，有規矩，懂規矩，守規矩十分重要，沒有行爲規則是不行的。法律是一種特殊的行爲規範；生活需要各種規則，更需要法律的規範和保護；我們生活離不開法律，學法、用法、愛法、護法是我們應盡的責任和義務。

討論：李春城、蔣潔敏、李東生、萬慶良等近20名“老虎”走上被告席說明了什麼？

三、走進生活，拓展昇華

環節四、成果交流，積累收穫

我對法律的重要性有了新的認識

課堂小結

通過本節課學習增強學生的規則意識：認識規則、區分規則、遵循規則。

引出法律是特殊的規則，幫助學生從產生上認識法律的特徵，知道法律創制的基本形式。培養學生自主學習能力，法律的特徵，選取社會關注點和學生身邊的案例，從法律實施角度認識法律的特徵，警示自我，自覺遵紀守法等。

佈置作業

通過本節課的學習，你收穫了什麼？

板書設計