《識字3》教學設計

課前學課前練（10-20分鐘）

1、圈出本課生字，並組詞。

2、讀準字音，讀通課文。

3、查字典，瞭解生字、詞義。

課中學課中練（13-15分鐘）

1、課堂導入，揭示目標。

（1）請同們，你們誰會唱《粗心的小畫家》，指名唱。今天我們一起來幫幫寧寧改一改粗心的毛病。我們來學習識字3。

（2）口頭揭示目標1、和目標3

2、出示提綱，指導學法。

（1）檢查預習情況：

①圈出本課生字，並組詞。②指名學生讀準字音，讀通課文。

( 2 )觀察課本插圖，瞭解插圖，認真看圖，弄清楚課文中形象的圖畫和旁邊生字（會意字）的特點。

（3）分析生字字形。（4）根據拼音，把兒歌讀通順。

3、學生自學，教師督導。

學生根據學習提綱進行自學，教師巡視指導。

4、交流反饋，確定後教。

（1）學生彙報發言。 （2）師生評議補充，點撥。 （3）教師指導強調。

課中教教中練（10-15分鐘）

1、請同學們看看圖，讀讀課文，找一找這些漢字有什麼特點？（小組自學）

2、小組彙報，教師引導補充。

“筆”——筆桿是竹子做的，筆尖上有毛。“尖”——上小下大。

“歪”——不正就是歪。

“尾”——“屍”像彎腿的人形，古時候有人在屁股上系毛爲裝飾，像一條尾巴。

3、齊讀——指名讀。4、教師小結會意字的特點。

5、認真讀課文後思考：你覺得寧寧是個怎樣的孩子？你想對他說點什麼？

6、指導朗讀。（範讀——指名讀——齊讀）

7、請你幫寧寧把畫錯的地方改過來。（學生先在小組中說說，再畫下來）

8、學習生字。

學習“竈、尖、歪、尾”指導書寫。

課中測測中練（12-15分鐘）

（一）測評題：

1、書寫所學生字筆順。

2、加偏旁，組字，再組詞。

毛( ) 採（） 長（）

戶（ ） 土（） 毛（）

（二）互動訂正。

指名學生交流回答，師生共同訂正。

（三）課堂小結。

通過這節課的學習，我們知道了，做什麼事情都要細心，不能馬虎。

課堂活動（第二課時）

課中學課中練（13-15分鐘）

1、課堂導入，揭示目標。

（1）複習導入：認讀生字卡片；朗讀課文。（2）口頭揭示目標2、和目標3

2、出示提綱，指導學法。

（1）複習字詞。（2）出示生字卡片學生齊讀。

（3）在理解課文的基礎上，你覺得寧寧是個怎樣的孩子？（粗心的孩子）

（4）讀課文，練習說話。

誰來用讀的方式告訴寧寧別再粗心了。（指名讀——男女生賽讀——齊讀）

3、學生自學，教師督導。

學生根據學習提綱進行自學，教師巡視指導。

4、交流反饋，確定後教。

（1）學生彙報發言。 （2）師生評議補充，點撥。 （3）教師指導強調。

課中教教中練（10-15分鐘）

學習生字。

（1）認讀生字。學會3 個部首：“三撇兒”“弓字旁”“鬥字旁”

（2）說說你是怎樣記住這些生字的？（3）指導描紅書寫。

課中測測中練（12-15分鐘）

（一）測評題：

1、朗讀課文，背誦課文。 2、書寫生字。

（二）課堂小結。

這節課你有什麼體會？（學生自己談體會。）

課後學課後練（20-30分鐘）

1、正確書寫生字和筆順。 2、熟讀課文，背誦課文。

3、填上適當的詞。

一（）馬 一（ ）鉛筆 （ ）的學生

一（）桌子 一（ ）畫家 （ ）的鉛筆

板書

設計

識字4

教後

反思