高一年級學生增值發展現狀及對策

2017級高中學校教育質量報告爲包頭市第八中學高中學生的學習認知能力等總體素質提供了積極有效的參考。

通過語文成績與認知成績之間的關係圖可看到：2班和5班同屬粉色區域，即語文成績顯著低於認知成績，說明該校兩班學生入學時語文方面有更大的潛力有待挖掘。通過不同性別學生在語文不同等級上的人數比例這個關係圖可發現：包八中整體學生較差，包八中的女生中，39.8%的女生語文成績處於C等，42.2%的女生語文成績處D等，10.8%的女生語文成績處於B等，7.2%的女生語文成績處於A等；再看包頭市的女生，16.2%的女生語文成績處於D等，23.5%的女生語文成績處於C等，33.2%的女生語文成績處於A等，27.1%的女生語文成績處於B等。包八中的男生中，68.8%的男生語文成績處D等，23.7%的男生語文成績處於C等，只有7.5%的男生語文成績處於B等，再看包頭市的男生，34.2%的男生語文成績處於D等，26.7%的男生語文成績處於C等，20.9%的男生語文成績處於B等，18.2%的女生語文成績處於A等。通過發展指數圖可以發現：包八中學生基本能力發展指數爲5，而包頭市學生爲7，即包八中學生的基本能力較弱；但是包八中學生學習策略指數較高，學習動機指數也較高，這說明學生學習積極性還可以。由此可見，包八中的學生語文成績大部分屬於C級和D級，語文基礎及基本能力較差，2班作爲理科男生衆多的班級，語文特有的感知能力較弱，5班作爲藝術班，語文基礎及基本能力較差。

針對這種情況，特提出以下措施：

一、課堂上提高學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師，所以我們會採取多種方式讓學生愛學、愛上語文課，積極融合師生感情，多交流，多談話，儘快全面瞭解學生。

二、面向檢測，教給學生學習的方法和技巧，並不斷訓練。對於各類題型，教師一定要讓學生多做，多適應不同類型的題目，把各類題型的方法教給他們，從而讓他們遇到不同的題目時會隨機應變。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

三、關注後進生。後進生是我們要重點關注的對象，要採取多種方法讓他們學會更多的知識，從而提高他們的學習成績。

四、嚴格紀律。“磨刀不誤砍柴工”。在接下來的教學工作中，我們要着力整頓紀律，樹立學風，轉變學生思想，爭取讓A層更優秀，B層有進步；C層見提升，力爭期末考試提高名次。

五、制定合理的學習目標。要立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究學習和複習方法，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與複習目標。通過複習學習，使學生紮實牢固的掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

六、全體參與，狠抓基礎知識，逐層提高。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，應該更多地關注學習有困難的學生。主要是夯實基礎，並在此基礎上拔高。

七、閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。

八、充分發揮小對子作用，團結協作，共同提高。以學科爲平臺，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。

學校教育質量報告，對提升學校教育管理的科學性，促進學校內涵發展和自主發展具有深遠意義。